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金水一中校长工作室

工作室资料
金水一中校长工作室名称:金水一中校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 7
  • 话题数 1295
  • 回帖数 1326

工作室介绍
金水一中校长工作室在第二周期(2015—2017)建设实践工作中,通过课题研究、专题研讨、读书活动、合作交流、考察学习等形式,对学校管理干部的专业成长起了特殊的孵化作用。在顺利完成第二周期的各项工作之后,2019年我们总结经验再出发,成功申报了第三周期郑州市校长工作室。<br/><br/>
在金水区教体局的参与下从我区中学副校长中遴选出5位副校长参加本周期校长工作室。分别是:金水区第一中学副书记李连忠,郑州市第七十一中学副校长曹军,郑州市第七十六中学副校长孙晓军,郑州龙门实验学校副校长刘忠和郑州丽水外国语学校副校长袁惠玲。<br/><br/>
这一周期,工作室制定了新的工作目标,推进全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以新课程理念和现代教育学为指导,以促进校长专业化发展为目标,充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作,借助工作室学习交流研讨的平台,集合校长工作室团队的智慧,开展学校特色化管理的研究,提升工作室成员的办学能力和促进学校的可持续发展,努力提升全体工作室成员所在学校的管理效益和育人质量。

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初中 - 金水一中校长工作室

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    于漪寄语教师:心中要有一盏明灯

    袁惠玲 2020-11-25 07:18

    《点亮生命灯火》开篇絮语

    文/于漪

    教师的神圣职责是点亮生命灯火,学生的以及自己的。人的生命有灯火照耀,方能真正脱离蒙昧,心明眼亮,生机蓬勃,明辨方向,奋然前行。如若黑灯瞎火,只能在黑暗中摸索,东碰西撞,既难识人间况味,更难识得人生真谛。且不说浑浑噩噩,年华虚度,弄不好,还会误入歧途,后果堪忧。


    学生从儿童成长为少年、青年,生命之火旺盛,展现的是中华民族生生不息的极其宝贵的财富。这是就人的身体而言。但人所以为人,更有精神层面的成长。作为人,要知书达理,清醒地认识自然,认识社会,认识自我,肩挑责任与道义,认真建设有价值、有意义的人生。而这些德性与智性并非与生俱来,须依靠教育,通过教育,让精神与身体同步生长,和谐发展。教育的目的就是聚焦于学生的“人之完成”。教师的职责在于怀着对每个学生生命敬畏的虔诚,手持火种,点燃他们精神成长的灯火,让他们懂得“我是谁?”“我从哪里来?”“我的根在哪里?”“我为什么学习?”“我应该学什么?”“我应该做什么?”“我要往哪里去?”“我追求的目标是什么?”……唤醒他们对真、善、美的渴望,对祖国富强、人民幸福的追求。从小在心中点燃立民族精神之根、树爱国主义之魂的灯火,认识、理解,实践、体验,思考、追求,行进在健康茁壮成长的正道上,就能成为拥有中国心、怀有中国情,具有生存、发展、服务人民真本领的国家有用之才。


    点亮生命灯火是心灵塑造的事,难度极大。精神成长是心灵的发育、充盈,美好的细活儿,每个学生又都是独一无二的生命体,各有其特征,各有其优势与不足。简单、浅表、粗糙,无济于事;须心贴心,心连心,熏陶感染,春风化雨,日积月累,坚持不懈,方能取得实效。为此,燃灯者自己心中首先要有一盏明灯。教师不是圣人,不可能时时事事先知先觉;但不能不知不觉,必须“知”必须“觉”。从教一个甲子以来,我不断叩问自己:教育是什么?基础教育是什么?在基础教育领域,教师担负着怎样的使命?我在做什么?我应该做什么?与应该达到的目标还有多大距离?在实现目标的过程中,须排除哪些干扰,主观的,客观的?……要正确解答这些问题,切实担当起传播知识、传播思想、传播真理的使命,担当起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任,并在教育实践中取得良好效果,必须有明灯指引。


    理想信念是明灯,能使人心灵辉煌起来。人有了脊梁骨才能直立行走,人有了理想信念,就有了精神支柱,心灵就能辉煌起来,持久不断地努力,就能成为堂堂正正、通体透亮的人。如果太实际了,为物质生活所累,就没有超越职业训练的志向、旨趣、意志、韧劲、气度、胸怀,就很容易沉沦。教师从事的是以人育人的工作,心中有中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标,仰望天空,志在高远,又脚踏实地,坚忍不拔地奋斗,克服种种困难,创造工作业绩,方能真正对学生施以良好的为人、为学、处世的影响。“其身正,不令而行”(《论语·子路》),身教胜于言教,久久为功,学生自身就会生发出对远大理想的追求,积极主动地高擎生命的灯火。这是一种生命自觉。在当今价值多元、物欲膨胀、私利追逐的极其纷繁复杂的环境下,这种生命自觉是多么的难能可贵,又是多么的需要。我们培养的后代人的质量——德智体美劳全面发展的质量,关系到中国特色社会主义伟业的基石是否坚不可摧,关系到中华民族伟大复兴能否如期实现辉煌。为此,不能有也不允许有丝毫的闪失。


    数十年来,怀着为民育人、为国育才的理想,我用心用情用力,孜孜矻矻,探求学生成长的规律,探求学科育人的规律,勤于反省,不断修为,力求使自己的生命与教书育人的使命结伴同行,不辜负党的期望、人民的嘱托。然而,由于自身德、才、识、能所限,说到底就那么一点水平,因而,回顾往昔,心存愧疚,遗憾良多。真正是教师责任大如天,追求永无止境。

    来源:微信公众号“老胡聊科研”



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