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郑州市第一中学校长工作室

工作室资料
郑州市第一中学校长工作室名称:郑州市第一中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
以“办专业的学校、做专业的校长”为目标,立足学校,创生经验,改革创新,引领时代。紧密围绕办学实践,积极促进工作室成员间的交互共生,共同成长。推动工作室成为校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班,成为全体工作室成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛,成为全面实施素质教育,推进教育教学改革的试验田。助力工作室成员成为教育教学改革的先锋队,成为郑州市教育教学的领跑者,成为河南省教育亮丽的名片,成为教育交互共生的共同体,为“美好教育”事业增光添彩。

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高中 - 郑州市第一中学校长工作室

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    校长应做教学研究的领导者

    刘哲 2020-08-02 08:37

    校长是学校的所有事务的负责人,是学校全部工作的领导者。校长运用自身的领导力、使用娴熟的管理技能、建构科学的组织结构、制订完善的学校制度等,去领导一所学校。那么,校长作为学校领导者最重要的责任是什么呢?我认为,应该是作为学校教学研究工作的领导者。


    要在学校倡导一种教学研究的文化。每一所学校当然都应以教育教学工作为重,而如何提高教育教学的质量呢,务必要通过教学研究。工作时研究、研究中工作,才是基础与根本。而教师日常工作其实非常琐碎与繁忙,往往心力交瘁,难有心思去开展教学研究。所以校长就应努力在学校中倡导教学研究的文化,树立研究提升工作效率、研究提升教学质量、研究提升育人水平的价值观,引领教师共同参与到生动活泼的教学研究中来。


    善于在日常教学中发现闪光的火花。教师更为关注的是日常工作如何推进,教学的具体问题如何解决,更多时候他们经常是以自己的经验去直觉地处理。而校长就应该成为教育科学和教师教学实践的中间人,能够通过课堂观察、师生访谈等方式,根据一些基本原理、教育科学理论等,去帮助老师在日常教学中发现闪光的火花。这些生动活泼的火花,其实正是教学研究的起点。


    能够引领教师群体确定研究的问题校长不仅仅是帮助教师个体开展教学研究,更重要的是能够在自己学校中通过大量的观察、思考和研究,找寻到众多老师日常教学工作中的共同的“火花”(教育现象之下的研究问题),然后通过这样共性的问题,引领教师形成各自的研究小组。因为有了校长的引领,有了共同研究问题这个核心的驱动,才能够真正形成研究的团队,变教师个人的单打独斗为集体智慧的共同探索。


    可以给予教师研究具体可行的指导。当教师研究团队形成以后,校长应该继续进行跟踪指导。尤其是能够在教师们研究的过程中,不断帮助他们厘清问题,选择合适的研究方法、找寻适切的研究工具等。更为重要的是,校长在研究的过程中不断从育人价值的层面,给教师们以方向上的指导。教学为重、育人为基,要真正能够帮助教师们从儿童成长的角度,开展“人为中心”的教学研究,而不只是把儿童作为研究的工具。


    善于给教师的研究提供适切的支持。在上述研究过程,乃至于持续到教师研究的某一阶段结束时,校长更重要的是能够给教师们提供支持。这样的支持,当然包括物质上的,更重要的是情感上的。校长要真正能够从精神层面,给予教师们以鼓励、以肯定,毕竟教学研究是一条困难的道路,只有校长的全力支持,教师们才能心无旁骛、坚定信心。


    用欣赏的目光去看教师成功和失败。最后,无论结果如何,校长都够淡定从容,欣赏成功,更要能够欣赏失败。研究的过程很重要,可以提升教师的教学素养和研究能力。更何况,即使研究结果未能如愿,那些问题的原因,其实正是下一次教学研究的起点!


    所以,校长当然是一所学校的领导者。不过,从教育教学核心工作来说,从校长作为教育领导者的角色来说,校长首先应该成为学校教学研究的领导者。


    作者:陈罡

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。