欢迎您
登录 | 注册

管城回族区外国语牧歌小学校长工作室

工作室资料
管城回族区外国语牧歌小学校长工作室名称:管城回族区外国语牧歌小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 362
  • 回帖数 205

工作室介绍
郑州市管城回族区外国语牧歌小学校长工作室以校长的办学实践为主线,以校长的自主研修为基础,以建立校长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵、努力成为专家型校长为目标,以校长工作室活动为平台,充分发挥工作室成员间的团结合作精神,通过理论探讨与实践研究,培养造就具有现代教育理念、创新精神和国际视野,体现郑州教育特色的专家型校长,使校长工作室成为培育名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。外国语牧歌小学校长工作室将校本课程研发、师资队伍建设、科研课题研究、管理水平提升四个方面作为工作室的主要工作内容,通过项目驱动、建立平台、资源整合、交流联动、成果共享、示范带动等途径,构建校长发展共同体,提升工作室成员合作意识、综合能力和专业化水平,达到各成员校共同进步、联动发展的目标。通过总结提炼工作室主持人所在学校的办学经验,形成理论,并在工作室成员校进行示范推广。

最新回复

小学 - 管城回族区外国语牧歌小学校长工作室

  • 分享

    【东关小学“心之羽”】“小小书虫”成长记——东关小学二年级语文形成性评价活动

    7 胡燕 2019-06-07 23:00

    东关小学二年级开展以“小小书虫成长记”为主题的语文形成性评价活动


    张华副校长介绍活动护主题与流程


    绘本剧《好饿的毛毛虫》


    学生游戏狮识字


    五年级学生担任评委


    孩子们头戴毛毛虫头饰等待朗读测评


    教研室副主任王志华及教研员吕玥颖和孩子们进行交流


    孩子们给老师分享自己的读书体会


    孩子们给老师分享自己的读书体会


    孩子们给老师分享自己的读书体会


    孩子们给老师分享自己的读书体会


    孩子们的认真书写赢得了印章


    识字卡


    孩子们坐姿端正


    孩子们摘下自己的题卡


    孩子们快速查阅字典


    水果乐园题卡


    孩子们给家长志愿者背诵积累的诗篇


    孩子们给家长志愿者背诵积累的诗篇


    孩子们给家长志愿者背诵积累的诗篇


    孩子们与评委老师交流


    孩子们与评委老师交流


    孩子们佩戴蝴蝶胸章合影留念


    孩子们佩戴蝴蝶胸章合影留念


    观摩老师提出内心的疑惑


    观摩老师提出内心的疑惑


    观摩老师提出内心的疑惑


    观摩老师提出内心的疑惑


    东关小学二年级语文教研组长张慧老师针对大家提出的疑惑进行解答


    管城回族区教研员吕玥颖进行总结


    管城回族区教研室副主任王志华进行评价

          为了关注每一个学生的全面发展,提升学生的语文综合素养,促进学生成长,6月5日,东关小学二年级师生在第二书房开展了以“小小书虫成长记”为主题的语文形成性评价活动。管城回族区教研室副主任王志华、教研员吕玥颖及管城区30余所小学的语文老师代表前来观摩。

          本次活动以毛毛虫蜕变成蝴蝶的生物进化过程为依托,孩子们头戴毛毛虫头饰,手拿蝴蝶卡,进入第二书房,通过识字、阅读、书写、查字典、背诵、口语交际六个环节的测评,展示自己本学期形成的语文能力,积极争得印章,获得足够的印章,意味蜕变成蝶,由老师佩戴蝴蝶胸章。

          生动、活泼的绘本剧《好饿的毛毛虫》拉开了此次形成性评价活动的序幕,孩子们入情入境,开启了“毛毛虫”的蝶变之旅。

          孩子们在电脑屏幕上选择自己喜欢的苹果图片,进入相应的识字游戏,如:猴子摘桃子、放飞蒲公英、青蛙过河等,让孩子们在趣中选,在乐中认。

          在出声朗读环节中,孩子们能从字里行间领略汉字的魅力,感受一词一句一标点的韵味,并用自己的声音展现自己的独特体会。

          读书可以润智,读书可以启慧。小小书虫们在等待测评的同时,津津有味地品读着丰富多彩的绘本,时而嘴角上扬,时而自言自语;对于评委老师们提出的问题更是娓娓道来,知无不言、言无不尽。

          横、竖、撇、捺、点构成的汉字,是华夏儿女的杰作!孩子们信心满满地选择了心形生字卡,他们坐姿端正,握笔正确,  书写认真,展示了自己良好的执笔、书写习惯!

          字典是“不会说话的老师”,查字典能为阅读插上翅膀,具有一定的查字典能力是学习语文不可或缺的。孩子们从树上摘下喜欢的叶子便快速查阅,他们时而灵活地翻动着字典,时而埋头认真地写着。“小毛毛虫们”在趣味活动中巩固着查字典的方法。

          聪明在于勤奋,天才在于积累!孩子们从水果乐园展板上取下自己喜欢的水果图片,自信与大方熟练地背诵着自己累积的优美诗篇!

          在此环节担任评委的是二年级家长志愿者。她们对孩子们的出色表现给予了高度赞扬!

           口乃心之门户!孩子们在轻松愉悦的氛围当中,用充满童真童趣的语言,自信大方地与评委老师进行交流,表达着自己内心的真实想法!

          只有忍受一次蜕变的煎熬,才能飞向晶莹剔透的天宇。毛毛虫不停地吃着各种东西,最后蜕变成了美丽的蝴蝶。可爱的孩子们,也在啃食着知识的书本,汲取着知识的养分,他们走过一个个关卡,获得了足够的印章,兑换了属于自己的那枚蝴蝶胸章,他们兴奋不已、欢呼雀跃,终于由"毛毛虫"幻化成一只只"美丽的蝴蝶啦"!

         观摩老师积极参与互动交流,他们评价说:“以大带小让评价过程更有秩序,同时也让高年级孩子口语表达得到了锻练;整个测评环节围绕主题,创意设计环环相扣,测评过程可谓是无懈可击!”

          东关小学二年级语文教研组长张慧老师与观摩教师共同探讨二年语文形成性评价活动形式与内容,并针对大家提出的疑惑进行解答!

          管城回族区教研员吕玥颖这样总结:“感谢东关小学与创新街紫荆小学主动承办小学语文形成性评价活动;两次的观摩是两次幸福之旅,感受到了一种美,这种美不仅是我们所能看到的精美的道具、老师的用心、学生的成长,是一种美的享受,美的旅程!”

          管城回族区教研室副主任王志华这样评价:“东关小学进行的形成性评价非常注重仪式感,绘本剧《好饿的毛毛虫》很好地将孩子们带入到形成性评价的情境中,让孩子们在情境中带着愉悦的心情真实地参与评价。做好形成性评价,内容要大于形式,这就要求老师们对教材真正做到心中有数,本次形成性评价有利于老师们更加全面、深入地了解教材。”

  • 举报 #0
    张华 2019-06-10 11:27
    形成性评价,是纸笔测试的补充。给孩子们留下有仪式感的童年!
  • 举报 #1
    王凤香 2019-06-11 20:54
    这样趣味十足的语文课一定是每个孩子心目中最好的课堂!
  • 举报 #2
    冯利英 2019-07-03 16:11
    全员参与,不但注重形式,更注重评价内容,这样的评价定会给学生留学难忘的记忆!
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。