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淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1091
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工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

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小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    多学科综合评价,为了更好地再出发!

    李芳 2019-06-30 17:22
    多学科综合评价,为了更好地再出发!“从晚春到初夏,从种子到鲜花,我们见证了花的成长,花儿陪伴着我们长大!”在孩子们稚嫩的声音中,二七区长江西路小学于6月5日,迎来了2018-2019学年第二学期多学科期末表现性评价活动。此次评价,是在学期初学校进行“小小园艺师”项目化学习的基础上进行的,二七区教研室教研员赵慧老师参与了孩子们的评价过程,欣赏了孩子们图中、歌曲中的植物,并对学校表现性评价活动给予了指导。从上学期开始,长江西路小学改变以往传统评价方式,从“对学习的评价”走向“为学习的评价”,期末自组织评价以学校“生活教育”办学思想为统领,以“爱生活、乐求知、善创造”的育人目标为主线,积极探索将学科融合的表现性评价融入期末学业评价中的综合评价方式。在上学期实践的基础上,本学期开学初,学校组织教师研究各学科知识内容和目标,研究评价方式,寻找融合点,找到学科间融合的桥梁。如科学学科《植物保育员》单元、道德与法治学科《我与大自然》单元,综合实践学科《春天的脚步》,语文学科的口语表达等等都蕴含着对大自然的热爱,感受身边的动植物。学校精心设计“我是小小园艺师”项目计划,发布“我是小小园艺师”项目内容,聘请家庭导师、同时公开评价规则、成立学习小组,组装花盆、明确小组分工、制作小组及植物名片,并观察和记录植物生长过程,三个多月的时间,孩子们人人参与,精心照料属于他们的小植物,相互学写、相互欣赏,终于迎来了展示成果的一天。此次活动,既是成果展示,又是期末多学科的评价。孩子们自主进行的汇报中,需要展示自我介绍、植物及小组名牌制作、花盆装饰、成果展示及创编歌曲五个方面的内容,评委老师将会逐一进行评价。其中自我介绍要求孩子们能用英文自然流畅和评委老师打招呼,并介绍自己小组的植物;名牌制作和花盆装饰,要求孩子们自己完成,并具有良好的防水效果;创编歌曲利用本学期学过的《小雨沙沙》歌曲旋律,将小组的植物融入其中,创编歌词和动作;成果展示要求小组成员每人都要根据自己的分工介绍小组的成果,将植物此次活动,既是成果展示,又是期末多学科的评价。孩子们自主进行的汇报中,需要展示自我介绍、植物及小组名牌制作、花盆装饰、成果展示及创编歌曲五个方面的内容,评委老师将会逐一进行评价。其中自我介绍要求孩子们能用英文自然流畅和评委老师打招呼,并介绍自己小组的植物;名牌制作和花盆装饰,要求孩子们自己完成,并具有良好的防水效果;创编歌曲利用本学期学过的《小雨沙沙》歌曲旋律,将小组的植物融入其中,创编歌词和动作;成果展示要求小组成员每人都要根据自己的分工介绍小组的成果,将植物种植的全过程及种植中的感悟分享给大家。 在前期活动与记录的基础上,家庭导师帮助孩子们制作ppt或美篇,将孩子们分组、组装、制作、播种、浇水的过程记录下来,孩子们在评价现场用生动的语言讲述着种植的过程,“3月25日,花盆摆放到位;3月30日,种子还没发芽,继续浇水;4月24日,种子还没发芽,重新播种,可能是因为营养土的原因,没有掺加黄土。”“3月21日,阴,10°-19°,室内室外同时播种向日葵、小番茄、朝天椒、太阳花。”“4月25日,室内植物早已发芽,室外植物却不肯出土。”“我们发现,高温度和阳光直射有利于植物的生长发育。”…… “幸运草、幸运草,我爱它,我爱它。太阳花、凤仙花,在说话、在说话。”“哎呀呀,勤劳真美丽!哎呦呦,花儿都开啦!”……孩子们用童真的声音,唱出了对小小植物的关爱,唱出了在学习过程中孩子们学到的爱心、耐心、勤劳、责任、合作…… 在此次的评价中,作为家庭导师的家长们不但成为了期末评价的导师、学校课程的协同者、孩子的同行者,更成为了一种特殊的课程资源。真正的教育是帮助学生从被动发展到主动,最后进入自动的状态;是帮助学生从外在发展到内在,最后进入自在的状态;是帮助学生从兴趣发展到乐趣,最后进入志趣的状态!我们期待学校基于素养的实践研究,能让期末评价不是学期的终点,而是学习的起点,期待长江西路小学的孩子们成为一个个积极而明智的公民,在富有挑战性的情境中,不断洞察,有创造力地思考,有心智的自由! 在此次的评价中,作为家庭导师的家长们不但成为了期末评价的导师、学校课程的协同者、孩子的同行者,更成为了一种特殊的课程资源。真正的教育是帮助学生从被动发展到主动,最后进入自动的状态;是帮助学生从外在发展到内在,最后进入自在的状态;是帮助学生从兴趣发展到乐趣,最后进入志趣的状态!我们期待学校基于素养的实践研究,能让期末评价不是学期的终点,而是学习的起点,期待长江西路小学的孩子们成为一个个积极而明智的公民,在富有挑战性的情境中,不断洞察,有创造力地思考,有心智的自由!
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。