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淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1091
  • 回帖数 241

工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

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小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    请把课堂还给学生——学习力再认识

    李芳 2019-08-12 14:47

    上学期,我校就以“提高学生学习力”为主题,组织了第二届学思课堂观摩课,在培训前还对全体教师进行了一次简单的培训。昨天,参加二七区业务领导会,教研室还对大家进行了一次较为深入的培训,让我对“学习力”再认识,也引发了我的再思考。

    从字面理解,“学习力”似乎是“学生学习的能力”,其实,从中外专家对它的阐释上可以看出,学习力包含诸如学习动力、态度、方法、效率、转化力、创造力等多方面的内容……其中裴娣娜教授认为:“学习力是学生的生长力”,它包含六个要素、两种途径和一个目标。


    反思我们的课堂,似乎仍然是以传授“知识与经验”为主要目标,不重视“策略与反思”,更忽视“意志与进取”。裴娣娜教授提出了两种提升学生学习力的途径“实践与活动”“协作与交往”不正是我们长久以来说的“自主、合作、探究”吗?虽然说了很多年,老师们也都知道,但是为了在最短时间内传授知识,往往放弃让学生自己探究、交流的过程,延续传统那种老师讲讲讲,学生听听听的看似“高效”实则不利于“人”长远发展的教学方式。这样教出来的中国学生,难怪在世界舞台上与“批判与创新”无缘了!!!

    想起上周在漯河学习时,上海的程红兵校长讲座时谈到关于教材内容处理的方式——


    著名数学家波利亚说过:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。很多常态课,一节课没有任何学生自主合作的课,也许老师觉得这个环节让学生自己探究会浪费时间,完不成教学任务,但每节课可以尝试一次,让学生养成这种意识,我们给学生一次机会,他们也许会还我们一个奇迹,当然前提是老师要有明确的要求和指导。

    学习金字塔理论也证明了老师“不辞辛劳”的讲啊讲,效果并不是最好的学习方式,既然这样,为何不尝试放手,让学生自己讨论、实践呢?


你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。