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淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
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工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

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小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    自信是成长的基石

    2 潘敏坤 2019-09-30 16:33

    每个人都渴望成功,小学生虽然小,但在他们的内心深处同样也期盼体验成功的喜悦。孩子的年龄特征决定了他们自我意识薄弱,自信心较差,无法估计自己的力量和可能达到的成就,所以他们往往需要成人的帮助,特别是老师的帮助。老师的一个眼神、一个微笑,一句鼓励的话都能帮助他们树立自信心,帮助他们获得成功。

     在我所教的班级里有一位叫文文的小女孩,她活泼好动,能说会道,非常惹人喜爱。但一上数学课她就显得无精打采,数学课堂作业正确率很低。我决定和她一起好好找一找原因。没想到我刚一开口说明我找她的目的,她就说:“老师,不用找原因了,我对数字不敏感,我们家的电话号码到现在还记不准呢!连我妈妈都说我以后只能学文科。”我惊呆了:一个只有二年级的孩子就对自己学习数学没有了兴趣,连这孩子的家长也断定孩子不是学习理科的料!通过观察我发现文文在和同学玩脑筋急转弯时反应很快,说明她挺聪明。但她不愿意和同学玩数字游戏。我意识到她是对数字有恐惧心理,对学习数学缺乏信心。文文这么小,就打算放弃数学学习,对她今后的学习非常不利。我经过慎重的考虑制定了帮助文文树立自信心的计划。

    首先,我要帮助文文积累成功的经验,形成“成功——精神愉悦——自我激励——增强自信——成功”的良性循环,帮助她克服胆怯和自卑。

     一天下午放学前,一位学生问我家电话号码,恰巧文文就在旁边。我宣布:“我家的电话号码我只说一遍,如果谁今天打通了我的电话,明天有奖品!”一听有奖品,几个孩子都围了过来,文文也在其中,我发现她眼睛里充满了渴望,没有胆怯。回家没多久,文文的电话就打过来了,第二天我送给文文一个精美的笔记本,扉页上写到:送给对数字有感觉的文文。文文高兴得满脸通红,小嘴里不停地嘟囔:“我能记住电话号码,老师都说我对数字有感觉。”有了成功的经验,文文对电话号码产生了兴趣,开始广泛收集电话号码来记。我意识到初战告捷。

    其次我要为文文创造自我表现的机会和条件,让她在数学课上最大显示自己的价值,以满足和发展她的表现欲,使她对自己充满信心,相信自己有能力学好数学。

    一次上课前,我先告诉文文我要讲的内容,并对重点进行了点拨。上课后文文发言异常活跃,而且说得很正确。我抓住这个时机,问学生“文文说得好不好?”学生异口同声地回答“好!”“最近谁的数学进步最大?”“文文!”从那一天起文文养成了每天预习的好习惯。她的数学成绩也因此有了很大的提高。

    但是她是一个孩子,也有反复的时候。这时我关心、爱护、信任她。及时发现她的点滴进步,给予赞赏和鼓励。对她的不足,我总是告诉她如果能这样做就更好了。

      一次,小测验文文考砸了,她伤心地哭了。她扬起满是泪痕的小脸,小声地问我:“老师我是不是真的不行?”我把她揽入怀中,为她擦干眼泪告诉她:“谁都会有成功有失败,失败不可怕,可怕的是失败后就不前进了,来!我们找出错误原因,再继续前进!”我做了一个非常夸张的前进的动作,文文破涕为笑了。

    后来,文文对数学越来越感兴趣了,最可贵的是,她在生活中能发现数学,并用学过的知识解决实际问题。她家所在的单元,收电费、水费成了文文的专利,因为她把学过的“按比例分配”运用到了算水电费上,她算得既快又正确。连她妈妈也高兴地逢人就说:“我们文文是学数学的料!”到了六年级她被同学们一致推举为数学课代表。并在全国“希望杯”数学邀请赛中获得了铜牌的好成绩!

    临近毕业,我问文文:“你准备考哪所中学?”文文响亮地回答:“当然重点中学!”我故意说“重点中学竞争可激烈了,你怕么?”“竞争激烈,才有挑战性,我对自己有信心!”文文说着,向我调皮地眨了眨眼睛。望着眼前这位自信的小姑娘,我笑了,我相信:自信会伴随她长大。

     

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