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中原区伊河路小学校长工作室

工作室资料
中原区伊河路小学校长工作室名称:中原区伊河路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 115
  • 回帖数 482

工作室介绍
郑州市中原区伊河路小学创建于1964年,2017年成立伊河路小学教育集团,学校本着“德才至善,人本和一”的办学理念,秉承“以德治校、以质立校、以研兴校、以特亮校、以和润校”的办学思路,全力打造和谐教育特色,促进学校内涵发展。伊河路小学校长工作室成立于2019年,工作室主持人为张严明,是郑州市中原区伊河路小学校长,本科学历,毕业于华中师大教育管理专业,中小学高级教师。是郑州市名校长培养对象之一,曾经获得郑州市五一劳动奖章、郑州市优秀教育工作者等称号。自担任校长以来,坚持以办人民满意的教育为宗旨,积极探索教育教学规律,让孩子在人生的发展中充满生命的活力。特别是在课堂教学改革中,坚持“自主、合作、探究”的课改理念,努力探索提高课堂教学效率的模式,积极培养孩子自主学习的能力,曾经参加全国教育科学规划教育部重点课题实验学校关于学生自主能力培养课题的研究与试验,该课题结题并获得一等奖。工作室目前共有8位成员。<br/>
李君华,45岁,本科学历,中共党员,现任中原区伊河路小学副校长。郑州市文明教师,郑州市优秀教师,参加工作以来,一直秉承着“踏实做人,勤奋做事”的原则,践行自己的教育信念。<br/>
王洁,女,42岁。中原区锦绣小学副校长,中小学高级教师,郑州市、河南省骨干教师。执教语文优质课先后获得市级、省级优质课一等奖,主持多项省、市级课题获一等奖。数十篇论文先后发表于《小学语文教师》《教育》等刊物。<br/>
宋胜辉,男,1997年8月参加工作,中共党员,中小学高级教师,河南省优质课二等奖,郑州市优质课一等奖,郑州市文明教师,郑州市师德先进个人。现任郑州市实验小学副校长,负责学校党务、人事、行政等工作。<br/>
殷欣,中小学一级教师,本科学历,中原区阳光小学副校长,郑州市第十四届青联委员。在12年的教育教学工作中一直秉承着“和孩子一起成长”的宗旨,兢兢业业,尽自己所能教好每一个孩子。曾获河南省优秀教师、郑州市师德先进个人、郑州市优秀青年教师等荣誉称号。执教综合实践获全国优质课一等奖,执教语文课获河南省优质课一等奖;深耕教育一线,笔耕不辍,撰写和发表论文多篇,独立主持市级以上课题多次。<br/>
王伟,男,2000年8月参加工作,中共党员,中小学一级教师,现任郑州市中原区特色实验小学副校长,负责学校党务、教学、少先队等工作。河南省优质课二等奖,郑州市优秀班主任,郑州市德育工作先进个人。<br/>
黄晓玲,女,43岁,本科学历,中共党员,中小学高级教师,现任登封市中岳街道办事处中心小学校长。参加工作二十年以来,以德育人的教育理念引导着一代又一代学生的成长,扎实的工作作风和出色的工作成绩,得到了学生和家长的好评。先后获得“郑州市优秀教师”,“郑州市学术技术带头人”,“郑州市师德先进个人”,“郑州市文明班级辅导教师”,“郑州市优质课教师”,“登封市优秀教师”,“登封市十大杰出青年”,“登封市优质课教师”等荣誉称号。先后参与省级课题一项,主持郑州市课题两项,主持登封市课题两项,是2016年7月登封市第五次党代会的党代表。<br/>
海贝,女,37岁。中原区汝河新区小学副校长,中小学一级教师。秉承“有爱,一切皆有可能”的教育理念,在课堂教学中开拓创新,执教数学优质课先后获得市级、区级优质课一等奖,主持多项市级课题获一等奖。<br/>
李莉,女,中共党员,郑州市中原区工人路小学副校长。在从教的16年里,先后荣获优秀班主任、优秀中队辅导员、系统优秀教师、师德先进个人等荣誉称号,所执教的公开课获区二等奖、市观摩课一等奖等,所主持、参与的课题有省级两项、市级两项,成果类省级一等奖一项。

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小学 - 中原区伊河路小学校长工作室

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    语文阅读策略的单元学习 殷欣

    5 海贝 2019-11-28 11:11

       20191120日上午,中原区小学语文第四协作组齐聚阳光小学进行了关于策略单元的教研活动。

       第一节课由阳光小学李璐璐老师执教部编版四年级《蝙蝠与雷达》第一课时。李老师首先利用单元导语引导学生回顾前文,从而自然引入了新课的教学。接着,李老师出示课后问题清单和小组对话,循序渐进地引导学生总结出了内容、写法、启示三个提问的角度。与此同时,学生的求知欲也被激发了出来,大胆地提出各种有趣的问题。最后同学们仿照示例,分组整理问题清单,展示汇报,交流补充。这样的学习方式很新颖,孩子们很喜欢。

     第二节课由阳光小学吴静老师执教部编版《蝙蝠与雷达》第二课时。吴老师首先引导孩子们回顾在第一节课上总结出的三个角度,在交流之中加深了孩子们对三个角度的理解。接着让孩子们带着自己的问题走进课文,边读边思考,试着解决自己提出的问题,然后在全班交流分享读懂的问题和答案。之后,吴老师借助图示让孩子们明白了蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

      最后,通过课后阅读链接的教学让孩子们学以致用,尝试从内容、写法、启示等不同的角度提出自己的问题,进一步巩固了提问策略的运用。两节课结束后,阳光小学三年级组的张楷燕老师代表三年级做了《学习阅读策略开启阅读之旅》的分享与汇报。在评课议课环节,两位执教老师对自己的课堂进行了反思。各兄弟学校的老师们也积极互动,各抒己见,就教学设计、目标达成和策略单元的教学思考分享自己的收获和见解。这次教研,是在区教研室组织的观摩教学的基础上进行的尝试,在这个过程中我们受益良多,同时也产生了很多的思考。

      路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。让我们在教研之路上携手奋进,共同采撷教研之硕果。

     

     

     

  • 举报 #0
    海贝 2019-11-28 11:13
    阅读教学的深入研讨对于学生文学修养提高有着重要的作用。
  • 举报 #1
    王伟 2019-11-28 11:27
    阅读教学是一个永远也说不完的话题,只有且行且思啦
  • 举报 #2
    张严明 2019-11-28 14:26
    单元整组教学,启迪学生心灵。
  • 举报 #3
    宋胜辉 2019-11-28 14:38
    单元教学,落实核心素养!
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。