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淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1052
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工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

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小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    语文教师到底能给孩子什么

    4 张磊 2019-05-24 10:09

    语文教师到底能给孩子什么

    除了冥冥之中感觉到的——阅读的重要,除了自己也说不清楚且并非人人皆可用的如同中药一般的所谓阅读方法。语文教师到底能给孩子什么?

    不管我们承不承认,中国的孩子必须面对两场有所关联却大不相同的应试。其一是高考——决定他有没有机会获取更优质的学习机会和资源;其二是职业生涯——决定他有没有足够精彩的,能够证明最好的自己的人生。

    语文的魅力在于——第一次应试里,我们依然无法真正掌控它的规律。有人做过专门的实验,让初三的学生做高考语文试卷,同四年后他参加高考时分数几乎相当。事实上,四年里他多上了近1000节语文课,多读了20万字,多写了近200篇应试文章,甚至经历了若干次应试集训。如果单纯以分数论英雄,那么四年时光里他所做的这些,有用功加在一起几乎为零。

    语文不是西药,更不是激素,不能药到病除,只能通过不断地调适,运营出更可持续发展的、更健康的肌体来,从而使孩子更能够抵御人生的风险。

    数学家、原复旦校长苏步青所说,如果数学是学习自然科学的基础,语文则是基础的基础。语文学科的目标不光是提升语言运用的能力,还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。

    苏步青先生的话,属于典型的教育语言。也就是说,他对于语文的评价和定位,是站在教育的角度和立场上展开的。

    事实上,真正的语文,可以站在生活和生命的立场上展开。莎士比亚的喜剧和悲剧,我们读完了,或许只能够帮助我们提振些微的高考语文分数。但在真正的生活和生命领域,却裨益深远。真正读完莎翁全集的人,生活上一定是不落俗套的。他与那些没有读过的人之见的差距,也必然是显而易见。

    没有读过莎翁全集的人拜谒读过的人之后,一定会追悔莫及。遗憾的是,生命再也没有给他们提供过认真补上这一课的时间和机会。

    换句话说,因为生命苦短的缘故,他只能在自己活着的日子里,眼睁睁地遗憾于这种差距而无能为力。

    如果不是生命有限,人生苦短的话,如果不是过于急躁的话,我们真的会发现,所有的生长最终都会自然而然的积极向上。

    每一个早晨,无论我们怎样的陷入无边的起床困难症,无论我们怎样难以抵御被窝的温暖,怎样无法抗拒再巴拉巴拉手机的冲动,怎样自然而然陷入到自己也无法觉察到的发呆。最终还是会起床,走向自己人之为人的本分——自觉或者不自觉的重新面对自己应当做的工作或者事情。

    不同的是,读过莎翁的人和没有读过莎翁的人,在慵懒面前的消耗和对待慵懒的态度是不同的。这一点十分细微,却决定了人生的价值。

    事实上,真正阻碍孩子发展的不是他最终不得不走上的正确的路。而是他在抗拒和抵触慵懒的过程中消耗掉的太多的青春和时光,唯有此,才会让他在醒悟后的时光里,时常发出“人生苦短”的嗟叹。

    这个世界到处都是慵懒的诱惑,却依然无法消灭人的勤奋。于整个人类而言,它一文不值,甚至连一点像样的恶都没有做出;于个人而言,寸光阴与寸金等值,这一点拉开了人与人之间本质上的差别。

    语文是做什么的?

    当一个孩子可以开始独立阅读时,语文可以成为他与生活中无处不在的慵懒诱惑对抗的有意思的事儿。而他也会因为阅读,使自身肌体日生日长出更强烈的对于人生意义的逐求。最终,热爱语文,热爱阅读的人会成成就不负青春,不负时光的有价值的人生。

    而这些,语文教师无法通过告知的方式传递给孩子,他甚至也无法用吼的警醒孩子。他只能默默地以人影响人的方式,用环境影响人的方式,让孩子慢慢的享受和觉悟这些。

  • 举报 #0
    张磊 2019-05-24 11:33
    用环境影响人的方式,让孩子慢慢的享受和觉悟
  • 举报 #1
    李芳 2019-05-25 09:02
    打造书香校园,用阅读点亮人生。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。