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淮河东路小学校长工作室

工作室资料
淮河东路小学校长工作室名称:淮河东路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1123
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工作室介绍
郑州市二七区淮河东路校长工作室成立于2014年10月 。工作室主持人杨帆,系二七区淮河东路小学校长,中小学高级教师。郑州市学术技术带头人,郑州市专业技术拔尖人才,河南省名师、河南省骨干教师。她一贯认为:学校无小事,事事关教育;教师无小节,处处皆楷模。<br/><br/><br/><br/><br/>
工作室现有9位成员。<br/>
    郭磊,二七区淮河东路小学副校长,擅长影像制作,校园文化设计,工作热情高涨,“凡是教育工作需要的,就是我乐于奉送的”<br/>
    李娟,张李垌小学校长,工作中兢兢业业,“尽自己的能力,做好每一件事情”,务求在教育事业中写下美丽的篇章。被评为郑州市文明教师、二七区“我身边的好老师”等荣誉称号。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
刘宏丽,陇海中路小学副校长,教育硕士,国家二级心理咨询师,教育部“国培计划”小学心理骨干教师,河南省名师培养对象,郑州市“最美女教师”,二七区第三、四届名师,二七区名校长。她用执着和坚持践行着课程改革,用博爱鉴证着“阳光教育”的真谛。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
    闫鹏瑞,39岁,本科学历,中共党员,河南省骨干教师,二七区第八届政协委员,现任二七区人和路小学校长。“既要仰望星空,又要脚踏实地”是闫鹏瑞校长一直所坚持的办学方向。本人执着于教育事业,办学思路清晰坚定,敢想敢做。所带领团队取得突出成绩,学校品牌被公众认同。<br/><br/>
   董琳,永安街小学副校长,中小学一级教师,二十年来一直致力于研究小学语文教学工作。曾荣获郑州铁路局练功比武技术标兵称号、河南省首届语文优质课一等奖,被评为河南省优秀青年教师、郑州铁路分局名优教师。教育格言:选择教师,今生不悔;教书育人,一生不倦;爱生如子,毕生不变。<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
闫伟萍,航海路小学副校长,中小学一级教师。先后荣获郑州市优秀班主任、郑州市教科研先进个人、二七区优秀教师等荣誉称号。撰写的论文多次获奖并在CN刊物上发表,所执教的思品课获国家级一等奖、科学课获省级二等奖;所辅导的学生多次在国家、省市级比赛中获奖。<br/><br/><br/><br/><br/>
     潘敏坤,男,研究生学历,中小学一高级教师,现任郑州市二七区苗圃小学校长。<br/>
     任教以来,潜心钻研,开拓进取,一直从事数学教学工作。所撰写的说课设计获河南省一等奖,论文获郑州市一等奖。所进行的《趣味数学》校本课程设计获郑州市二等奖。主持研究的多项课题在郑州市教科所顺利结项。参加郑州市安全教育优质课比赛获二等奖。所指导的青年教师在郑州铁路分局教学练功比武和郑州市优质课比赛中获一等奖奖。在河南省中小学生优秀论文比赛中获优秀辅导员。先后被评为郑州铁路局优秀教师、郑州铁路局中青年骨干教师、郑州市教育系统平安建设先进个人、二七区人民政府优秀教育工作者、二七区教育体育局优秀党务工作者、二七区继续教育先进个人等。<br/>
    工作感悟:教育是科学,需要责任和敬业;教育也是艺术,需要创造和欣赏;教育更是付出,需要奉献和爱心!<br/>
       袁鹏,二七区罗沟小学校长,教育要在不断学习和探索中前进

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小学 - 淮河东路小学校长工作室

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    《为政第二》:“四有”好教师孔子

    1 张磊 2020-06-30 14:46

    《为政第二》:“四有”好教师孔子

    或谓孔子曰:“子奚不为政?”

    子曰:“书云:‘孝乎惟孝,友于兄弟。’施于有政,是亦为政,奚其为为政?”

    教学这件事儿,真的很有意思。

    为什么说教学相长呢?

    你看《论语》的安排,本身都是孔子和他的弟子之间的对话,看起来都是只言片语,都是零碎的。但编者有意识通过编排顺序,来还原和传递孔子当时真实的思想。《学而第一》排在前头,但学生不管那么多,你讲你的“人不知而不愠”,我关心我的“到千乘之国”。无论孔子怎样引导,学生还是不断的探究学问的外用——学问有什么现实的用处。不得已,老夫子只能以“不患人不己知,患不知人也”作结尾。

    第二章,孔子调整教学内容,干脆挑学生关心的“为政”来讲。夫子滔滔不绝,讲“为政以德,譬如北辰”,学生先是瞪大了眼,后来一琢磨老师还是在糊弄,讲得都是教化的大道理,先是在众人的怂恿下,跳出一个新进的插班生——子张,子张上来就要求学“干禄”,求问入仕的学问。孔子不好意思直接打击,勉强的给了他一些建议。接下来,孔子直接的君主鲁哀公也跳出来,问的更直白,如何让“民服”。孔子一肚子的气,只能好言好语的将自己的主子往正道上引。紧接着,权臣季康子也跳出来,问让民众敬忠的问题,孔子一看,总算是逮到机会了,开始回到当节课的主题——孝。

    接下来,学生的思路一下子打开了,胆子越来越大。

    一个学生干脆跳出来说:“先生为何不从政呢?”言外之意,您讲得头头是道,干嘛不自己从政尝试一下呢?这话多少有点儿大不敬,但的确代表了当时不少弟子的困惑。所以,还是被记录下来了,但没有写明姓名。用的是“或谓孔子曰”——有人这样问孔子。

    孔子是怎样回答的呢?

    现在来看,孔子的回答绝对够得上一个四有好教师的标准。

    一、有扎实学识

    学生也就随口一问,但做老师的,尤其是做万世师表的,孔子不能随口一答。

    老人家捋捋胡子,引经据典,张口就是《尚书》,《尚书》是有文字记载以来的第一部书,记载的是上古以来,留下的各种文告,这些文字忠实的反映和还原了上古先民们的传统。“孝乎惟孝,友于兄弟”,孝啊,真实至真至醇的孝啊,能够自然而然地推演这种爱于你的兄弟。

    表面上是顾左右而言他,引导学生跳出对为政的过度关注。实际上也揭示了家过天下这样的逻辑背景下,为政的根本。

    据说,今天无论你的微信上有多少个好友,你真正能说清来历和品性的不会超过150个,科学家表明,150是人脑关系记忆的一个极限。孔子能够张口就“书云”,一定程度上绝对是此中高手。扎实学识绝对是他作为教师安身立命的根本。

    二、有道德情操

    好老师应该取法乎学生所求之上,见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。

    无论学生怎样关心学问的外用,怎样关心通过学问去获得入仕的上升通道,孔子都能从学生肤浅的所求之上,用更大的教化背景,用更关键的孝来引导学生。就算有学生为此攻击他“为什么不自己从政”,他也不温不火。娓娓道来,由衷的从内心深处表达自己对于更高境界的追求。

    与仕途和为政相比,哪里还有比至真至醇的孝更让人心仪的追求?

    有时候,我们听一些高明的教师讲课,当他讲到动情处,将那些脍炙人口的千古名句信手拈来,动情的放声朗诵时,我们会被那个空间里的气场同化或感染。那一瞬间,我们会忘记对于苟且蝇头的追逐,瞬间与大师一道,借助文字穿越时空,与千百年前的高尚者共舞。

    好老师的一举手,一投足,都可能是学生终生受用不尽的财富。

    三、有仁爱之心

    爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,都享受成功的喜悦。

    权臣季康子以及整个季氏的为祸,实际上是导致路过灭亡的重要原因之一。孔子对他是多少有些反感的,但他仍然能够苦口婆心的为之开示“孝慈则忠”的道理,强调要用真情、真心和真诚的爱,去换取民众的忠诚。

    为政以德”是孔子自己导引出的话题,因此,为政当然是要讲的,但一定从“友于兄弟”的真醇之孝开始。要处于真心、真情、真爱来展开。他的弟子体会到了老师这层意思,所以在编纂论语的时候,有意识抹掉了那个冒失的提问者的名字。害怕让其落下千古骂名,根源上,这是孔子的仁爱之心作用在他的弟子身上的结果。

    四、有理想信念

    好老师,一定是在用自己的学识、阅历、经验,点燃学生对真善美的向往,引导学生在真善美的方向上,做全力的探索。

    政,本身就是正的化身。“为政”就是“为正”,就是让自己所在的世界更有条理,更符合规律,更蓬勃向上。

    今天,我们讲“家政”,已经浅薄到了经由专业劳动者之手,让家变得卫生、整洁的地步。为什么有人要请“家政”服务,表面上看是他没时间,没闲。实际上是他没有为政的基本能力,连自己的家庭也打理不好。古人讲“修身、齐家、治国、平天下”,是看到了身、家、国、天下的相通之处,从自身入手,从家庭的基本伦理孝入手,常常是一通百通的。老子讲:“治大国若烹小鲜”,那也是一个从家政高手变身政治高手的活生生的先例。

    什么是有理想信念,不是个人的前途,而是所有弟子,所有民众的前途;不是少数人的为仕,而是天下人的和平安泰,幸福和谐。有机会平天下的,也要好好琢磨基本的孝,由家而国,由国而天下。达成爸天下之力的更有条理,更符合规律,更蓬勃向上。没有机会治国平天下的,不妨也想想至真至醇的孝,由此出发,把家打理得更有条理,更符合规律,更蓬勃向上。再不济,做做家务劳动,搞好家政,修修身,长长精神,也不失是一种别样的“为政”。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。