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中原区伊河路小学校长工作室

工作室资料
中原区伊河路小学校长工作室名称:中原区伊河路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 123
  • 回帖数 531

工作室介绍
郑州市中原区伊河路小学创建于1964年,2017年成立伊河路小学教育集团,学校本着“德才至善,人本和一”的办学理念,秉承“以德治校、以质立校、以研兴校、以特亮校、以和润校”的办学思路,全力打造和谐教育特色,促进学校内涵发展。伊河路小学校长工作室成立于2019年,工作室主持人为张严明,是郑州市中原区伊河路小学校长,本科学历,毕业于华中师大教育管理专业,中小学高级教师。是郑州市名校长培养对象之一,曾经获得郑州市五一劳动奖章、郑州市优秀教育工作者等称号。自担任校长以来,坚持以办人民满意的教育为宗旨,积极探索教育教学规律,让孩子在人生的发展中充满生命的活力。特别是在课堂教学改革中,坚持“自主、合作、探究”的课改理念,努力探索提高课堂教学效率的模式,积极培养孩子自主学习的能力,曾经参加全国教育科学规划教育部重点课题实验学校关于学生自主能力培养课题的研究与试验,该课题结题并获得一等奖。工作室目前共有8位成员。<br/>
李君华,45岁,本科学历,中共党员,现任中原区伊河路小学副校长。郑州市文明教师,郑州市优秀教师,参加工作以来,一直秉承着“踏实做人,勤奋做事”的原则,践行自己的教育信念。<br/>
王洁,女,42岁。中原区锦绣小学副校长,中小学高级教师,郑州市、河南省骨干教师。执教语文优质课先后获得市级、省级优质课一等奖,主持多项省、市级课题获一等奖。数十篇论文先后发表于《小学语文教师》《教育》等刊物。<br/>
宋胜辉,男,1997年8月参加工作,中共党员,中小学高级教师,河南省优质课二等奖,郑州市优质课一等奖,郑州市文明教师,郑州市师德先进个人。现任郑州市实验小学副校长,负责学校党务、人事、行政等工作。<br/>
殷欣,中小学一级教师,本科学历,中原区阳光小学副校长,郑州市第十四届青联委员。在12年的教育教学工作中一直秉承着“和孩子一起成长”的宗旨,兢兢业业,尽自己所能教好每一个孩子。曾获河南省优秀教师、郑州市师德先进个人、郑州市优秀青年教师等荣誉称号。执教综合实践获全国优质课一等奖,执教语文课获河南省优质课一等奖;深耕教育一线,笔耕不辍,撰写和发表论文多篇,独立主持市级以上课题多次。<br/>
王伟,男,2000年8月参加工作,中共党员,中小学一级教师,现任郑州市中原区特色实验小学副校长,负责学校党务、教学、少先队等工作。河南省优质课二等奖,郑州市优秀班主任,郑州市德育工作先进个人。<br/>
黄晓玲,女,43岁,本科学历,中共党员,中小学高级教师,现任登封市中岳街道办事处中心小学校长。参加工作二十年以来,以德育人的教育理念引导着一代又一代学生的成长,扎实的工作作风和出色的工作成绩,得到了学生和家长的好评。先后获得“郑州市优秀教师”,“郑州市学术技术带头人”,“郑州市师德先进个人”,“郑州市文明班级辅导教师”,“郑州市优质课教师”,“登封市优秀教师”,“登封市十大杰出青年”,“登封市优质课教师”等荣誉称号。先后参与省级课题一项,主持郑州市课题两项,主持登封市课题两项,是2016年7月登封市第五次党代会的党代表。<br/>
海贝,女,37岁。中原区汝河新区小学副校长,中小学一级教师。秉承“有爱,一切皆有可能”的教育理念,在课堂教学中开拓创新,执教数学优质课先后获得市级、区级优质课一等奖,主持多项市级课题获一等奖。<br/>
李莉,女,中共党员,郑州市中原区工人路小学副校长。在从教的16年里,先后荣获优秀班主任、优秀中队辅导员、系统优秀教师、师德先进个人等荣誉称号,所执教的公开课获区二等奖、市观摩课一等奖等,所主持、参与的课题有省级两项、市级两项,成果类省级一等奖一项。

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小学 - 中原区伊河路小学校长工作室

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    教师也应好好享受生活

    7 宋胜辉 2020-07-27 10:20
    教师也应好好享受生活

       

    不仅是教师,人——作为人都应享受生活。


    许多哲学家费尽一生的心智在思索:人为什么活着?他们也许一辈子只是为了给自己活着提出一条令自己也令别人信服的理由。在有思想的人看来,活着如果没有意义,不如死去。


    没有证据证明,我们的祖先活得没我们幸福。尽管我们已远离了饥寒,先人们没有也无法想象到人类会有今天这样丰富的物质生活。在今人看来,祖先们简直生活在地狱之中,他们住房简陋,出行不便,食物匮乏,医疗落后,更谈不上空调、电视、电话、电脑、冰箱……我们无法回归过去,就像无法预测未来一样。


    但是,可能古人享受到的一些最可宝贵的东西,到了我们手中却早已丢失殆尽。他们尽管蒙昧,却更接近自然,更直接地接受造化的赐予;他们虽然不如我们灵活应变,可他们单纯简朴,他们显然更安于“当下”,从他们所拥有的并不太充足的物质准备中,发现生的乐趣;他们没有我们那么多喧嚣的节日,没有那么复杂的人际关系,也没有那么快的工作节奏,他们所在的不是一个效率社会,但他们比我们更深地体会到亲情,比我们更近地触摸到自己的灵魂,也就能清晰地听到自己真实的声音,从而比我们更容易靠近真理。


    先哲们在两千多年前已达到的思想高度,令今人简直无法企及,他们的子孙正远离真理,放弃了思想,连造化所赋予人类的许多天赋都弃置不用了。


    不过,我们也无须就此绝望,以为现代生活在谋杀人类。即使在没有现代病的古代,有智慧的人们也一直在努力摆脱精神上的苦恼。人要解放自己、拯救自己,这是每个时代、每个个体都必须去努力尝试的。只不过现代人太繁忙,几乎忘了活着的使命。


    我们活着,似乎成天在赶路,脚步匆匆,不敢稍停一下,生怕一旦懈怠便再也赶不上别人的步伐,“惶惶不可终日”是现代人普遍的心理病症。我们耳边一直回响着两个字——“竞争”,将我们的人生“糟蹋”为一场又一场比赛。难道我们所在的这个世界,真是一个角斗场?在残酷的竞技场上,永远没有一份闲心去享受生活?


    如果说,我们所处的世界已经沦落为角斗场,那么,作为教师,只能凭一己之力去捍卫学校这一块自由而悠闲的天地。我们甚至根本就没有权利去阻碍质朴而天真的孩子们的生活。他们不应过早地参与角斗,他们太弱小,他们正处于做梦的年龄,请勿打扰。


    对教师而言,享受生活有着天生的有利条件。只要我们打开自己的感官,每天给自己一小段闲暇,那平素里再平凡不过的点点滴滴,只要你静下心来细细地品味,都有无限风光蕴涵其中。


    妨碍教师享受生活的,是教师自己。如果不能阻止自己卷入纷争之中,如果不能时时去寻求生活的真谛,如果不能训练自己的感官以发现生活的美,那么我们只能被生活抛弃。


    一旦我们被生活抛弃,那么,我们也必将被我们所教的孩子们鄙视。

  • 举报 #0
    宋胜辉 2020-07-27 10:21
    学会生活,才能好好工作!
  • 举报 #1
    王伟 2020-07-29 10:34
    我们都想享受慢生活。
  • 举报 #2
    畅珞名 2020-07-30 15:51
    慢下来,去寻找生活的真谛。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。