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登封市崇高路小学校长工作室

工作室资料
登封市崇高路小学校长工作室名称:登封市崇高路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1158
  • 回帖数 1183

工作室介绍
登封市崇高路小学校长工作室,成立于2013年,几年来,登封市崇高路小学校长工作室除了主持人、助理,还有核心成员6人,成员校45所。<br/><br/>
工作室指导思想:以科学发展观为统领,以新课程理念和现代教育管理学为指导,以“登封市小学校长第一工作室”活动为载体,以校长专业引领为抓手,通过理论探讨与实践研究,实现“专业引领、实践探索、共同发展”。<br/><br/>
 工作室宗旨:帮助和促进全体成员提升办学理念,优化学校管理方略,增强促进学校科学发展和提高教育教学质量的领导力与执行力,努力向研究型、专家型校长或优秀学校管理者迈进。<br/><br/>
    工作室理念:合作——共享——交融——发展。<br/><br/>
    工作室目标:校长成长体系化,专业管理学术化,学校管理特色化,教育发展均衡化。<br/><br/>
工作室宣言:校长提升  学校提升<br/><br/>
工作室室风:谦虚为人、扎实做事、静心思考、用心教育。<br/><br/>
工作室室训:一个好校长就是一所好学校。<br/><br/>
本工作室按照《郑州市校(园)长工作室的管理办法》》《登封市校(园)长工作室的管理办法》的要求开展工作,自觉接受郑州市教育局、市教体局相关业务部门的工作指导和监督管理。

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小学 - 登封市崇高路小学校长工作室

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    (教育叙事)为爱而来 因爱而在

    1 牛秋霞 2020-06-30 18:26

    为爱而来  因爱而在

    ——崇高路小学东十里铺校区的托管之路

    原中岳街道办事处东十里铺小学位于崇高路小学东南六公里、离市区五公里的东十里铺村。2019年5月28日,作为托管校长的我第一次走进这所学校是跟着“高德”还问了一个村民才找到的。呈现在我眼前的是一栋至少80年代的两层小楼,楼层间用几根柱子支着,一看就是危房改造,整个给人感觉就是灰扑扑的。教室里的学生带着农村孩子的质朴瞪着一双双好奇的眼睛看着我;讲台上操着登封话的老师顺着孩子的目光看看我,又自顾讲起课来;不大的校园被分成三部分,一部分因有在建工程(新的教学楼、餐厅正在建设)被围挡隔了起来,一部分被幼儿园围了起来,剩下的局促的一小片儿是小学孩子们的活动场地,别说跑步运动,能站下全体学生都难。后来在和校长、老师、学生、周围百姓聊天中了解到,这所学校有6个教学班,12名正式老师,在校学生253人,多是周围老百姓的孩子,还有一部分是外来打工者的子女。因为场地、人员受限,孩子们没有参加过升旗仪式,没有课间操,没有体音美课,在中岳区的各种考试、竞赛中成绩居于下游。老师觉得这是个被领导遗忘的角落,安于现状;刚上任三个多月的校长觉得历史欠账太多,有所突破也不是很容易的事情;老百姓认为老师上班晚,回家早,工作不尽心,若有机会想把孩子送到好一点的学校。眼前的一切让人看不到希望,感受不到力量,也只有在此时你才会明白教育均衡发展的迫切需求。

    2019年6月21日,登封市崇高路小学东十里铺校区正式挂牌,崇高路小学正式托管东十里铺小学。在挂牌仪式结束后,老百姓就围着我问:就个牌儿我们的孩子可算上“市直”了?老师换不换?课程和你们“市直”一样么?……我读懂了他们的疑问,他们担心所谓的“托管”,是不是挂羊头卖狗肉,是不是穿新鞋走老路?怎样打消老百姓的顾虑,怎样建立大家的信心,怎样真正实现“一校两区”,是我们思考的重点。

    为防止其他人和我一样找不到学校,在入村进校道路两边和路灯灯杆增加了“登封市崇高路小学东十里铺校区”的指示牌,并在道路两旁设置了二百米的宣传长廊,把两个学校的优秀老师和学校领导班子的大幅照片及介绍上墙;不爱宣传的我也把自己的照片和学校各种荣誉都摆了出来;还把未来东十里校区的发展规划、崇高路小学的学校文化、课程设置都放大上墙;校园音乐改放《崇高路小学校歌》;在老百姓晚上乘凉的地方搞学生演出;周围的小区、农户都有学校的宣传页;把各村小组代表请来参加我们学校发展的听证会;我没事就和周围的村民、老百姓唠家常;我们的执行郭校长带着老师清扫街道,请村民给我们各种帮忙……这样浸入式的交往,老百姓慢慢相信“崇高路小学”真的来的。不知从什么时候,村口做生意的大嫂看见我总会热情的打招呼:牛校长,你来了……牛校长,你走嘞……不知从什么时候起,一进村我就能看到热情的笑脸,虽然我真的叫不出他们的名字;不知从什么时候起,村民还会给其他咨询的家长骄傲的介绍:就是成崇高路小学了,人家校长老师都在这儿呢!你没看,墙上好多优秀老师嘞!以后想上俺村的学校也可难了!

    因为新校舍还没有建设好,校园遍地建筑材料,要路没路,要水没水;新教室很漂亮,但空荡荡的,连桌椅、班班通都还没有着落;网上是网友们不断的质疑:如此条件怎么开学?2019年一年级计划招生四个班180人,而村里适龄儿童54人,我心里悄悄打鼓,这种条件,招不满咋办?

    网上报名开始了,人数超过了54,超过了180,我又向教育局打报告要求增加班额,最后实际招生5个班270人。其他年级要求插班的学生也络绎不绝,根据招生条件接受插班生41人,学校现有10个教学班558名学生。我很奇怪,这些孩子从哪儿冒出来的?后来发现除了东十里铺村的孩子,还有周边村的学生和区域内各个小区的孩子;插班的孩子以户口在原区域却在跨区就读的学生居多。原东十里铺村的老支书一直找着让自己的孙子和外孙女插班,我打趣他:在外面上多好,回来干嘛呢?您可别是糊涂了!他宽厚的说:咱学校离家近,学校还好,再出去上,憨了!我们的郭校长一直和我抱怨:教育局给咱化的区域太大了,这里面有太多的无名小区,您可得给领导说说!而这些变化我读懂的是一份沉甸甸的信任,是一份热切的希望。如何不辜负老百姓的这份信任,是我们所有崇高人共同面临的问题。我认为,唯有爱,唯有行动才能向人民交上一份满意的答卷。

    一、配备优秀教师、开全课程,丰富活动为提升学生的能力打下坚实的基础。

    托管以来,崇高路小学在主校区和东十里校区发展规划上,实行一校两址,一体化管理。都以“崇高”为学校文化核心,总校区以“崇”为追求目标,东校区以“高”为发展目标。学校建立了三个机制:教师的两校区年流动机制,领导组的轮流东校区日值班督察机制和东校区领导回总校周工作汇报机制。学期初从崇高路小学选16名优秀骨干教师担任各学科教学工作,其中有中学高级教师3人(全校一共7人),首届登封市名师2人,优秀教研组长3人,优秀班主任4人。东十里校区围绕“让学生体验学习的快乐 让教师享受教育的幸福”的办学理念,以培养“健康、明理、快乐”的学生作为学校立德树人的育人目标;把“美丽、智慧,幸福”作为教师的发展目标;将“继承、创新、发展”作为学校的发展目标,努力创建“求实创新,追求卓越”的良好校风,让每一位学生牢记“健康、自信、明德、感恩”的校训。教师“敬业爱生、博学严谨”,致力于“心向阳光、追求崇高”的价值追求,让每一位学生学会乐学、善思、合作、践行。

    在课程设置上东校区的课程与总校课程设置保持一致,语、数、英、科学、品德课程全面开设,尤其是配齐了体、音、美教师,改变了原有没有体音美课,不知道什么是“社团”的现状。清楚的记得孩子们第一次走进体育、音乐、美术课堂的高兴劲;记得孩子们完全陶醉在音乐的世界里手舞足蹈的模样。我们在开全课程的基础上,开展了儿童舞蹈、儿童画、花样篮球、英语口语交际、剪纸、刮画等丰富多彩的社团活动,还开展了全体学生的外出研学活动、生活技能体验等丰富多彩的特色活动。为了让两个校区充分融合,东校区的孩子参加了总校区的金帆文学社演讲比赛;参加了总校区作家进校园活动;参加了总校区崇高少年演讲比赛:参加了总校举办的科技节;与总校同步的消防演练。经过我们的不懈努力,学生既增长了知识又开阔了视野。东校区的孩子们感受到了崇高路小学“心向阳光、追求崇高”的浓厚氛围,也为学生的提升打下了坚实的基础。

    二、提升教师的专业素养,为学生发展提升提供有力的保障

    (一)读好书,丰厚教师的底蕴。

    学校鼓励教师多读书,读专业书籍,读教育学、心理学书籍、名家名著类书籍。为了读有成效,我们建立了读书分享群,每位教师把每天读书心得、读书体会、书中有意义的内容在读书群里分享共勉。教师节学校还送给教师每人一本书作为礼物。因为我们坚信:教师通过读书能够在课堂上引经据典,会改变精神、改变气质、品性,增加教育智慧。这就是要想给学生一桶水,我们就要有“长流水”,甚至是“源头活水”。

    (二)说好话,提升教师的普通话水平

    我们要求教师不但课堂上使用普通话,平时教师与教师交流、教师与学生交流、学生与学生交流都要用普通话。在门口值班,给家长、给老乡打招呼尽量用普通话,有的老师可能觉得别扭,但我们知道,养之才有素。我们举办教师朗诵会,不分年龄,不分级别都人人参与,评委从教师的普通话准确度、情感的把握、阅读的内容,全面地给予评价,以此来督促提升教师的普通话水平,同时也给孩子们做好示范引领。

    (三)写好字,为孩子们做好榜样

    为了每一节课呈现给孩子好的板书,让我们的孩子把中国的方块字写好。我们加大教师粉笔字基本功训练,学校特意给每位教师订制了一块小黑板,我们每天每人书写一板粉笔字,每天上午9:00进行评比考评。老师们为了书写好黑板字,为了不耽误第二天的工作,有的老师天黑了还在加班练习。老师们严肃认真的态度、端庄美观的字体也在潜移默化地影响着孩子们写字水平的进步。

    (四)抓教研,促教师专业水平不断提高。

    教研是提高教学质量和教师自身成长的源泉,教研活动就是在掘井汲泉。优秀教师的充分流动,发挥了带动辐射的作用。我们以听评课为抓手,听一课多上,听达标课,听青年教师和新教师汇报课,抓住课堂去研究,在教研中促自我反思,在教研中发挥优秀教师、骨干教师的专业引领作用,在教研中让教有困惑的教师得到同伴的互助。东校区教师不但在本校听课,教研,而且回总校听课、教研。总校的领导组成员,每天轮流到这儿来督导工作,其中重点是听评课。有时为了示范引领,就直接进班亲自授课。一学期来,教师有收获,学生有所得,教师整体的课堂教学水平有了较大的提高。

    三、以好习惯养成促学生成长

    东校区的崇高人明白,学校立德树人的育人目标是:培养“健康、明理、感恩、自信的学生”,让每一位学生学会乐学、善思、合作、践行。但面对原东十里小学学生学习底子弱、部分学生没有良好的学习习惯、学生见识少、视野窄的现状,我们首先要做的是尽快提高学生的各方面素质,缩小分校区与总校的差距。

    (一)用奉献缩小孩子们学习成绩差距,提高学生的学习力

    有了目标和方向,艰苦奋斗也要上。三年级数学教师陈晓燕在课堂上每讲到一个知识点时,就要把学生一、二年级时还没学会的相关知识点先补上。她常常下午放学延时辅导结束之后,将学习有困难的学生留下继续补课,天黑了才回家。不能按时下班,两岁多的小儿子只好送回大冶老家跟着老人。六年级数学成绩平均分比总校低30多分,放学后经常会看到教室里51岁的白冬梅老师在给学生讲题。家里有老人需要照顾,东校区有午辅导她回不去。感冒咳嗽着大家劝她回去休息,她说不能耽误学生。嗓子已经累得说不出话,放学了还要留下给几个学生补课。白老师说:“孩子们基础太差了,我一定想办法让他们进步!一一班的周孟源老师腿摔倒受伤,膝盖肿的没法走路,去厕所不能弯曲,但她怕拉下孩子们的课,她怕学校人员少没人来照顾一一班的孩子们。她在别人的搀扶下,一瘸一拐地照样按时来到学校。五一班的付馨老师,很多天前已经预约要和介绍的对象见面,但为了不耽误工作,第二天来学校上完自己的课到10点钟才请假赶去郑州。四年级的刘信英老师家里老人一直都在医院住院,晚上轮换她值班,但她依然每天早晨6点多钟就到学校备课。爱红老师每天6点多从城西出发来到学校,晚上有时加班7.8点还回不去。上幼儿园小班的儿子经常天黑了在门卫处翘首以盼妈妈的归来。五年级的幸竹老师一直贫血头晕;艳敏老师脚上打着钢钉;一淇老师喝着中药;一三班的贾老师脖子疼得不能扭;岳丽老师、丰梅老师从开学到现在一直喉咙嘶哑,但他们都坚持不请假。还有三辉老师、晓露老师、亚丽老师,靖雅老师、晓佩老师、亚星老师、玉莹老师、跃辉老师、晓霞等老师,在他们身上也同样每天发生着不一样的感人故事。老师们很少请假,因为他们知道拉一节课就不好赶了。因为他们知道他们班里有学困生需要辅导。因为他们知道东校区孩子的学习底子弱。二至六年级孩子们缺失得太多了,工作需要争分夺秒,需要静心凝气,需要奋力追赶。这是一种拼搏精神的支撑,这是一种奉献精神的传递。有了这种克难攻坚的精神,再大的差距也无所畏惧!今年新收的一年级5个班成绩,与总校6个班相比,旗鼓相当,不分伯仲。东校区二至六年级学生学习基础与总校相比较落后,但成绩差距也在逐渐减小。我们相信:有这样一群人在,有这样的精神在,缩小差距,没有差距,甚至超越可期可待。

    (二)用坚持培养学生行为习惯,提高学生的文明修养  

    我们在着力提高学生学习成绩的同时,更要考虑孩子长远的发展,那就是习惯的养成,我们知道教育的本质就是培养习惯。

    1.培养孩子每天阅读的好习惯。著名作家毕淑敏说:“让孩子阅读,必将成为你一生最划算的投资”。我们在安排阅读课的同时,让学生课前阅读、午间阅读、完成作业后阅读、晚间阅读。学校给不同年级的每个孩子都印制了“阶梯阅读手册”,让每个孩子都能读到每个年级应该阅读的内容。

    2.培养孩子文明礼仪的好习惯。开学时大多数孩子不会说普通话,有的孩子在走廊张口就是脏话、粗话。为了培养孩子文明礼仪的好习惯,我们就从教孩子说好普通话开始。除了教师使用普通话、主动问好模范引领、督促引导外,为了培养学生使用普通话、主动打招呼问好的习惯,少先队还开展“我是普通话标兵”的评比活动。渐渐地,学生们也试着在课堂上、在教室内、在校园里进行普通话交流。每天早上教师轮流值班,无论什么样的恶劣天气,我们都会在校门口主动引导孩子们使用普通话,见面主动问好。我们把主动问候别人作为增强自信心训练的重点。开始前几天,有的学生胆怯得头都不敢抬。有的孩子害羞得用普通话主动问好张不开嘴。慢慢的,孩子们也会面带微笑主动开口问好了。虽然是小事,对孩子来说是大事,谁不想看到自己的孩子每天面带微笑,昂首挺胸 ,自信满满。

    3.培养孩子遵守规则的好习惯。孔子说:少若成天性,习惯成自然。孩子长大了不好管,那就是规则意识欠缺。开学初,东校区全体师生在操场进行了为期两天的军训。学校还特邀国家二级心理咨询师靳育辉老师全程参与学生的军训指导。孩子们从站队、站姿、呼号、精神面貌、团队合作的各种规则意识上都有很大改观。

    接着我们通过学生的路队来培养孩子的规则意识。进出校门到路队接送线下车,排队进出校园;特别是早晨从路口下车排成一队进校,整齐规范,孩子有了规则意识同时,更重要的是偶尔的过往车辆对孩子比较安全。很多好习惯的形成是相关联的,学生有了规则意识之后,我们在餐厅地面门上标注了提示地标,每天会有值日教师学生提醒孩子们:先洗手,按路线用餐,不能端着盘子走着吃着,节约粮食,饭菜一次少打点,可以打多次,杜绝随便倒饭的现象。文明就餐,进餐厅先洗手,洗完手排队取餐,回座位就餐的好习惯孩子们已初步养成。现在令我们欣喜的是孩子们还有了爱护校园,主动弯腰捡拾垃圾、保护环境的好习惯。

    四、把好餐饮质量关,促学生身心共成长

    东十里铺校区学生实施日托式管理模式,三餐一点+课后延时服务。为确保学生的健康成长,每天的餐饮必备了蛋、奶、肉、水果、蔬菜等营养的均衡供应,午餐四菜一汤两主食。为了让孩子们的营养落到实处,学校采用学校领导陪餐、教师陪餐、家长监餐共同参与管理的方式。每班教师每天把每顿饭菜的意见建议填写在陪餐记录表上。我们的领导组成员也不断地走到家长中去询问、调研餐饮质量工作的优与劣。广泛地听取家长的建议,不断改进。以便更好地方便家长,服务孩子。

    在餐厅人员精心工作和大家的共同监管督促下,每日合理的荤素膳食搭配、科学均衡的营养餐标得到了家长一致好评。家长们对三餐一点+课后延时服务的日托式管理模式很满意。孩子吃得好,运动锻炼要及时跟上,我们不想看到营养过剩后“爱的负担”的小胖墩,体育课一节不拉,每天上下午课间操坚持跑步,雨雪、雾霾天气不耽误孩子们锻炼,各班在室内做韵律操。

    一学期以来,老师们倾心真爱、恪尽职守地工作,让家长们切实感受到了孩子的变化,孩子们的学习进步了。有一天,四年级的尚宇翔同学兴高采烈地告诉我:以前他数学只考60多分,现在都考80多分了。孩子天真的表情和纯真的语言里包含了对老师满满的肯定。大部分孩子们会说普通话了,能主动问好了、逐渐有规则意识了,从每个孩子平时的言行中透出了健康、明理、阳光、自信的昂扬姿态。家长们对东校区的发展充满了希望,对老师们的敬业态度、奉献精神和专业水平都给予了高度评价。

    当然崇高路小学东十里铺校区的发展中也存在很多问题,如两个校区文化的融合、总校区力量的弱化、两个校区不同校情下的统一考核评价等问题逐渐凸显,但我们相信,只要有“爱”,一切困难都会变成我们成长的阶梯。“为爱而来,因爱而在”这是全体崇高人最庄严最神圣的承诺。

  • 举报 #0
    韩朝阳 2020-07-02 16:34
    有了目标和方向,艰苦奋斗也要上。
  • 举报 #1
    韩朝阳 2020-07-02 16:39
    教师通过读书能够在课堂上引经据典,会改变精神、改变气质、品性,增加教育智慧。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。