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登封市崇高路小学校长工作室

工作室资料
登封市崇高路小学校长工作室名称:登封市崇高路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1210
  • 回帖数 1245

工作室介绍
登封市崇高路小学校长工作室,成立于2013年,几年来,登封市崇高路小学校长工作室除了主持人、助理,还有核心成员6人,成员校45所。<br/><br/>
工作室指导思想:以科学发展观为统领,以新课程理念和现代教育管理学为指导,以“登封市小学校长第一工作室”活动为载体,以校长专业引领为抓手,通过理论探讨与实践研究,实现“专业引领、实践探索、共同发展”。<br/><br/>
 工作室宗旨:帮助和促进全体成员提升办学理念,优化学校管理方略,增强促进学校科学发展和提高教育教学质量的领导力与执行力,努力向研究型、专家型校长或优秀学校管理者迈进。<br/><br/>
    工作室理念:合作——共享——交融——发展。<br/><br/>
    工作室目标:校长成长体系化,专业管理学术化,学校管理特色化,教育发展均衡化。<br/><br/>
工作室宣言:校长提升  学校提升<br/><br/>
工作室室风:谦虚为人、扎实做事、静心思考、用心教育。<br/><br/>
工作室室训:一个好校长就是一所好学校。<br/><br/>
本工作室按照《郑州市校(园)长工作室的管理办法》》《登封市校(园)长工作室的管理办法》的要求开展工作,自觉接受郑州市教育局、市教体局相关业务部门的工作指导和监督管理。

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小学 - 登封市崇高路小学校长工作室

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    网上教学的那些事

    韩朝阳 2020-09-10 02:59

    网上教学的那些事    

    告成镇中心小学       王莉

    一场无情的肺炎,让我们无法在教室上课,但学生的成长不能耽误;我校也积极响应政府要求“停课不停学”,开学前一周学校就开始组织老师钻研教材,积极备课,为第一次上网课做充分的准备;今天我就来谈谈,我的网上教学的那些事。

        开学初状态:孩子们从寒假中进入没有老师监管的网络课堂,学生还没有从寒假的慵懒中清醒,加上对软件的运用不熟练,下午的网络答疑课参与度很低;第一周上网课各种状况:迟到的,早退的 ,因为网络问题无法进入会议的….. 老师略显生疏的授课,学生们在手机屏幕前自娱自乐,因为这些软件操作他们想看看,想试试。还有就是终于可以光明正大的玩手机了。自制力差的孩子继续放飞自我中….某些学生甚至家长可能会有在家继续玩几天,等过几天开学了再努力也不迟的想法,谁曾想…疫情让我们继续闭关。

    摸爬滚打中的一些经验: 因为经常教研,我们英语组的姐妹们各显神通,开学两三周时,网课基本走上正轨。我也借鉴并摸索出一些经验;比如:1.课前发动:我们五年级英语钉钉直播是下午第一节课1:40-2:20;我从上午就开始在微信里发通知,重要的事情说三遍,通知要多发几次;通知内容也是各种鼓励,甚至称呼都改成了”亲爱的孩子们…., 微信通知里穿插相关表情或图案,让学生和家长们有想去看的欲望。通知到位,是第一步。2.课前等待:因为是第一节课,有的家庭可能吃过饭也该上课了,刚开始,给学生大约十分钟的准备时间,我提前十分钟开直播,等学生的时候我会放一些欢快的中文或英文歌曲。同学们带着愉悦的心情开始课堂,是很有必要的。3.做个风趣的课堂主播,网课不比实体课堂,实体课可以通过课堂纪律,老师的威严让学生认真听课。而我们英语网课,一次开播三个群联播,二百多名学生听课,老师语言如果不能风趣,幽默一些,不能吸引孩子有听课的欲望,那就成了老师一个人唱独角戏了。课前几分钟和学生连麦互动,积极鼓励,也能对上节课进行检测。课堂中一个知识点讲完,我会说:明白的同学吱一声,有同学真的在屏幕上打出来“吱”,当时我都忍不住笑了,结果同学们更加兴奋了,我说马上老师成网络主播了,他们立马打出来666,可能平时课上我会批评他们,但那节课,课堂气氛异常的好。4.网课要抓重点,抓难点;网课不易多讲,但一定要讲最有用的,最实用的,这样学生才能听懂,记住。5.善用课代表。因为三个班,不免出现照顾不周,课代表可是最好的小帮手,我专门建一个课代表群,三个班早读,作业完成情况一发,他们都主动去催那些没完成作业的,上课前更是在群里一遍遍通知。6.和家长统一战线。三月中旬,学校组织老师家访,我积极响应,和班主任一起,家访了6个孩子,家访后,果然很多孩子效果甚好,上课也积极了,作业也不用催了。原来有些家长一直都不了解自家孩子的学习情况。

         现阶段的困惑:开学至今,学生们对网课也由新鲜慢慢转向疲惫,这两天发现上课人数没有几天多了,作业也略显不积极;而这对于我们老师也需要用多读书、多交流;汲取更多的智慧去和这群活泼的花朵斗智斗勇。以保证我们的学习效果不打折,学习进度不落下。


你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。