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登封市崇高路小学校长工作室

工作室资料
登封市崇高路小学校长工作室名称:登封市崇高路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1210
  • 回帖数 1245

工作室介绍
登封市崇高路小学校长工作室,成立于2013年,几年来,登封市崇高路小学校长工作室除了主持人、助理,还有核心成员6人,成员校45所。<br/><br/>
工作室指导思想:以科学发展观为统领,以新课程理念和现代教育管理学为指导,以“登封市小学校长第一工作室”活动为载体,以校长专业引领为抓手,通过理论探讨与实践研究,实现“专业引领、实践探索、共同发展”。<br/><br/>
 工作室宗旨:帮助和促进全体成员提升办学理念,优化学校管理方略,增强促进学校科学发展和提高教育教学质量的领导力与执行力,努力向研究型、专家型校长或优秀学校管理者迈进。<br/><br/>
    工作室理念:合作——共享——交融——发展。<br/><br/>
    工作室目标:校长成长体系化,专业管理学术化,学校管理特色化,教育发展均衡化。<br/><br/>
工作室宣言:校长提升  学校提升<br/><br/>
工作室室风:谦虚为人、扎实做事、静心思考、用心教育。<br/><br/>
工作室室训:一个好校长就是一所好学校。<br/><br/>
本工作室按照《郑州市校(园)长工作室的管理办法》》《登封市校(园)长工作室的管理办法》的要求开展工作,自觉接受郑州市教育局、市教体局相关业务部门的工作指导和监督管理。

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小学 - 登封市崇高路小学校长工作室

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    网教随笔

    韩朝阳 2020-09-10 03:00

    2020年春节,全国上下正全力应对新冠病毒肺炎疫情。教育部根据疫情防控需要发出通知,2020年春季将延期开学,通知要求在疫情未得到有效控制之前各中小学不得提前才开学。为落实疫情防控期间“停课不停学”,我校也是早早的就开始尝试多举措开展线上课程教学。在响应省教育厅、学校教导处文件的要求下,我们班的数学课程的线上教学从老师备课、老师听课、学生上课顺利有序进行,其中课程在线上教学中体现的几个特色如下:

    一、采用多个线上平台

    教师采用“备课组提前备课(资源上传至郑州教育资源公共服务平台)+上午学生在家看直播课(手机、电脑、电视)+下午交流(钉钉直播、云视讯、)”的网上教学方式,老师的备课、总结、课件资源用到优教信使平台,这个平台的资源丰富、稳定,老师操作熟练,是老师必备,保证了教研的顺利流畅的开展。登录有教信使可以发布看作业消息通知、互动答疑、作业检查,发挥了较好的沟通功能和教学辅助的功能。而主平台学习通上进行视频、音频、知识点、任务点、测试题的设置,能够及时把握学生的学习动态。

    二、课程和作业任务精细化的设计

    主要涉及到课程内容的精细化,上课时间的精细化、作业任务的精细化。(1)省级直播课质量没得说,但我们老师还是要备课,梳理知识点,对授课内容进行提质去量,精简内容,将精华、核心内容让学生进行重点细致学习。(2)将线上课程进行了时间的有序安排,每个学习部分进行时间的分段,保证学生网上学习的有序化。(3)任务设置的精细化,课堂笔记、作业、测试等任务,由容易到有梯度的设置,考虑到学生学习程度和居家学习的特点。

    三、学生课堂笔记打

    为了检验学生线上学习的认真程度和效果,要求每位上完线上课程的学生进行笔记打卡,大部分的学生认真对待打卡,将学习到的内容用不同颜色的笔进行记录和标记,学习态度认真,但也存在假学习,应付情况。针对这部分学生老师在班级群通报,不改者将电话联系。

    在规范和优质线上教学中,我觉得要做到这样的几点:

    1.有备而来,有力保障。教师一定做好充分的准备,注重学生数据整理,及时发现可能的问题,将各样可能遇到情况要进行预设和方案的整理,为顺利教学保驾护航。

    2.关注学生所需,通知提前到位。学生线上学习,每个家庭都不一样,分布在不同的地方,如何更好的使学生上课、听课、测试,需要我们提前给学生打好预防针,并通知到位,激发学生的学习兴趣,激励到学生的学习信心。

    3.发挥平台优势,更真实的贴近学生。线上教学,可以分享更多的资源,丰富和拓展学生的阅读视野,将知识揉碎、细化、延伸,将名家大师引进课堂,将学习置身在一个信息多元、智能问答的环境中,最大化线上教学的优势。通过—名师课堂,学生跟着省级名师学习,做好平时做不到的优质资源均衡化;通过—郑州教育资源公共服务平台,学生在线练习,达到强化巩固目的;通过—钉钉直播互动讲解,回顾上午新知讲解,使学生将知识系统化,让学生在线讲解,了解学生是否将知识掌握,锻炼学生的口才和思维。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。