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登封市崇高路小学校长工作室

工作室资料
登封市崇高路小学校长工作室名称:登封市崇高路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1541
  • 回帖数 1584

工作室介绍
登封市崇高路小学校长工作室,成立于2013年,几年来,登封市崇高路小学校长工作室除了主持人、助理,还有核心成员6人,成员校45所。<br/><br/>
工作室指导思想:以科学发展观为统领,以新课程理念和现代教育管理学为指导,以“登封市小学校长第一工作室”活动为载体,以校长专业引领为抓手,通过理论探讨与实践研究,实现“专业引领、实践探索、共同发展”。<br/><br/>
 工作室宗旨:帮助和促进全体成员提升办学理念,优化学校管理方略,增强促进学校科学发展和提高教育教学质量的领导力与执行力,努力向研究型、专家型校长或优秀学校管理者迈进。<br/><br/>
    工作室理念:合作——共享——交融——发展。<br/><br/>
    工作室目标:校长成长体系化,专业管理学术化,学校管理特色化,教育发展均衡化。<br/><br/>
工作室宣言:校长提升  学校提升<br/><br/>
工作室室风:谦虚为人、扎实做事、静心思考、用心教育。<br/><br/>
工作室室训:一个好校长就是一所好学校。<br/><br/>
本工作室按照《郑州市校(园)长工作室的管理办法》》《登封市校(园)长工作室的管理办法》的要求开展工作,自觉接受郑州市教育局、市教体局相关业务部门的工作指导和监督管理。

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小学 - 登封市崇高路小学校长工作室

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    校本培训工作汇报材料

    1 韩朝阳 2021-04-08 07:50

    登封市告成镇中心小学

    校本培训工作汇报材料

       

    本学期,我校的校本培训工作依照上级的要求,以《小学教师专业标准》为指导,结合我校的实际,采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式,坚持走出去和请进来相结合,以新教师培养为重点,以提高教师教书育人的实践能力为出发点,进一步挖掘教师适应新课改的潜力。教师的心业阅读效果和教学业务水平都有了明显的提升。现把具体情况汇报如下:

        一、开展教师读书活动,提升教师理论素养。

        根据小学学科教学的特点和要求,加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告等。结合市局和新教育新阅读研究所推荐的专师专业阅读100本书籍。构建了五个一的教师读书模式。即每日一读,每周一记,每月一得,每月一会,每月一本。也就是教师每天要坚持读书至少30分钟以上,每周写一篇读书笔记,每月总结一篇读书心得,每月举行一次教师读书交流会、每月要求教师读完一本书。构建了独具特色的阅读模式。每一位老师能从这场活动中受益,真正地实现每天徜徉书海,享受阅读快乐,创建幸福人生。

    二、开展外出培训活动,拓展教师专业视野。

       在外出培训学习方面,我们主要抓好四方面的工作:一是明确培训目的,掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间,用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列,重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强教师之间的合作交流。

        1、采取一人学习,众人受益式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用了专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效果。20167月,校长韩朝阳带领副校长曹素芳、教导主任管理人员赴北京参加《北京教育强区名校管理高级论坛》,感受到名校扎实的常规管理,先进的教学理念,914日,中心校组织赴北京学习交流会,及时把学到的新理念、新方法、新思想传递给告成镇的每一位教育者。2016128日至12日,韩朝阳校长、高鹏辉副校长、李平主任三人到北京清华大学参加积极教育培训;2016.10.8-14韩朝阳校长到郑州政通路、幸福路小学参加校长跟岗培训。2016.12.18-24韩朝阳到浙江大学参加校长培训,大大提高了校长的管理能力。2016年参加校外培训、听课、学习60人次,参加国培计划网络学习85人次。

        2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。

        3、做好请进来工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,我们邀请告成镇中心校小学教学业务指导组成员来校开展专题讲座,进行临床会诊,现场诊断,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

    三、以公开课活动为基础,不断提高教师课堂教学能力。

    在课堂教学能力提升方面,我校主要做了以下工作:  

    1、加强教学指导。

       领导跟踪听课,深入教学一线,完成听评课任务,并及时与教师交换意见,共同研讨,解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作,充分发挥骨干教师的示范和一对一帮带作用,各年级教研工作按计划进行,既丰富多彩又均衡发展。

        2、调整培训格局。

        本学期我以教研组为单位,把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处,不走过场,把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。为保证研究质量,我们将提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量,提高教学研讨的质量。每次公开课各教研组全体教师都要全程参与,真实评价,提出有建设性的意见,提高活动的含金量。我们还要把教师参与培训活动的情况列入教师的年度考核。

        3、开展专题研讨。

        本学期,我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题,组织开展了以准确把握教材内容,提高阅读教学效率为主题语文研讨活动。以建立问题解决导向,有效落实教学目标为主题的数学研讨活动,以如何加强小学生英语学习习惯的养成为主题的英语研讨活动。以开展道德体验活动,提高品德教学实效为主题的品德研讨活动。以如何在课堂教学中引导学生建构科学概念为主题的科学研讨活动。同时还对综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展了研讨活动。

        4、强化课堂教学研究

        为了更好地推进新教材的实施,我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题,我们有目的地组织教师听骨干教师的引领课,领导的示范课。在评课过程中,着重对纲要精神的落实,课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以教师的反思为主,共同探讨在新的课程改革中,落实高效教学方式和学习方式的最好途径。

        5、利用网络资源进行校本培训。以课题实验为突破口,用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式,推动校本培训的开展,力争在理论上及实践上取得一定突破,形成自己的教改特色。各教研组紧扣提高课堂教学效益这个中心,充分利用网上的教学资源。加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。经过教师的共同努力,教师的教学能力有了明显提高。 

    四、开展比赛结对帮扶,多措并举提升教师专业素养。

    1、以考促学以赛代培,提升教师教学基本功水平。

       (1)组织了教师《新课程标准》考试。

       (212月份开展了中青年教师说课比赛。

    38月底举行了一师一优课,一课一名师评比活动。

       (4)本学期组织了教学设计比赛和课堂教学评比活动。

       (5)今年3月中旬至4月上旬, 组织了现代教育技术应用能力比赛。

        2、书写教学随笔和反思,让教师在反思中成长。

        为了促进教师的教学反思,帮助教师在专业发展过程中提升自我,今年5月上旬,我校开展了教学随笔征集活动。全体老师积极响应,学校收到29篇教学随笔,可以说篇篇文章浸透着教师们的汗水,凝聚着教师们的教育智慧,展示着教师们的文采。学校不但利用周例会交流了优秀的教学随笔,还精选10篇优秀的教学随笔参加市级评选。

        3、建立师徒帮扶对子,促进新教师快速成长。

        我校35岁以下新教师、青年教师均有师傅。我校要求徒弟积极听师傅的课,实地感受教学过程,学习成功经验;师傅主动听徒弟的课,了解徒弟的不足,有针对性地给予指导,同时也吸收徒弟的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长,又互帮互学、优势互补。

    为了提高新教师、青年教师的教书育人的能力和水平,我校给新教师、青年教师搭台子、压担子,给他们施展才华的机会:一是支持他们参加市级以上的各类学习培训;二是为他们争取在校内教研活动中多上公开课、研究课;三是让他们任教毕业班、挑起提升学校教育质量的重担;四是让他们担任班主任、备课组长;五是支持和鼓励他们参加镇级以上的教学技能比赛;

         4、实施课题引领,让教师在中成长。

        教育科研是教师走向成功的桥梁。我校李银凤老师承担的课题《小学高年级作文教学生活化的策略研究》于20169月通过了郑州市教育局教研室组织的专家组结题评审。目前,我校有1个校级课题《课堂提问在小学语文教学中的有效性实施对策研究》,已经完成立项,正在具体实施。课题研究中,我校坚持人人参与研究,人人有所感悟,让教师在上下功夫,在中成长,在中获取乐趣。

    今后,我校将继续以全面提高教师的专业素质为核心,以年轻教师为培训重点,进一步创新校本培训形式,丰富校本培训内容,拓宽校本培训渠道,理清校本培训思路,加大校本培训投入,全面加强校本培训工作,以优秀的教师队伍支撑优质学校的发展。

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    刘君 2021-04-16 08:02
    在“研”上下功夫,在“研”中成长
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。