欢迎您
登录 | 注册

郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 1509
  • 回帖数 525

工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

最新回复

小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

  • 分享

    《美丽的小 兴安岭》基于标准的教学设计

    贾会杰 2019-10-28 18:40

    《美丽的小 兴安岭》基于标准的教学设计

    教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社

    教学内容来源:小学三年级语文(上册)第六组

    教学主题: 壮丽的祖国山河                  

        时:第一课时

    授课对象:三年级学生        

    设 计 者:刘聪聪/郑州航空港区实验小学

    目标确定的依据

    1.课程标准相关要求

        1)基于识字与写字

    喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,学习独立识字。能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。努力养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

    2)基于阅读

    学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,做到不出声,不指读。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    3)基于口语交际

    能用普通话交谈,学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容,能简要转述。

    2.学情分析

    1)基于识字与写字:三年级大部分学生具备了自主识字的能力,也有了主动识字、写字的愿望,但是在书写的规范性上还需教师的进一步指导。

    2)基于阅读:学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,但有感情地朗读课文还需进一步指导。能结合上下文和理解课文中词句的意思,能初步把握课文的内容体会表达的思想感情,但体会课文中关键词句表达情意的作用的能力还需要继续训练。学生也能对课文中不理解的地方提出疑问,能对课文中不理解的地方提出疑问,但自学去解决问题的能力还需培养。

    3)基于口语交际:学生能用普通话交谈,能认真倾听,就不理解的地方向人请教,就不同意见与人商讨,能说出自己的感受和想法,但在表达上还有一定欠缺,还需要引导加以训练,不断完善。

    3.教材分析

       《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”的第三篇精读课文。按照总——分——总的结构,讲了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。其中,第二至四自然段按四季更迭的顺序具体介绍,是对学生进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。

    本课的重点:了解小兴安岭一年四季美丽的景色,并说出自己的理由。本课的难点:能结合关键词语和关键语句体会小兴安岭的美,并准确表达出自己的想法。

    学习目标

       1.认识“融化,侧着”等11个词语,读准多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个生字。

    2.有感情的朗读课文,读好文中的长句子,初步体会“抽出”等词语表达上的好处。

    3.能结合课文的内容,感受小兴安岭的美,说出喜欢它的理由。

    评价任务

    1.通过自读、指生读的方式认读11个词语。

    2.通过自读、默读等形式有感情地朗读课文,读好文中的长句子。

    3.通过朗读课文,抓重点词句体会,体会小兴安岭一年四季的美丽景色。

     

    学习过程

    教学环节

    教学活动

    评价要点

    环节一

    单元导入

    质疑课题

    (4’)

     

    活动一(1’)

    单元主题导入,板书课题。

    活动二(3’)

    板书课题,思考透过课题有什么疑问?

     

    1.了解单元主题。

    2.通过思考能够提出有价值的问题。  

    环节二

    初读课文

    解决字词

    15’)

    活动一(5’)

    自读课文,读准字音,读通句子,圈画出不理解的词语。

    活动二(5’)

    检测字词,理解词语的意思。

    活动三(5’

         指导书写“袋”

    (完成目标1

     

    1.通过自读课文,能够读准字音读通句子,找出不理解的词语。

    2.通过借助自读、指生读等方式正确认读词语,联系生活实际、联系上下文等方式理解词语的意思。

    3.通过观察,教师范写,学生练写,能正确、规范、美观地书写汉字。

    (评价任务1

    环节三

    再读文章

    感受美丽

     (19’)

     

    活动一(3’)

    默读课文,用课文中的句子说说小兴安岭给你留下的印象?

    活动二(16’)

    默读课文思考:小兴安岭美在哪?为什么?

    小组交流。

    你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色?为什么?

    全班汇报。

    (完成目标2.3

     

    1.通过默读课文,找到文章的中心句。

    2.通过自学,小组合作,全班交流能用自己的话,或词语感受小兴安岭的美。

    (评价任务2.3

    环节四

     总结全文

     布置作业

    (2’)

     

    活动一(1’)

    教师小结

    活动二(1

    作业布置

     

     

     

     

    附:板书设计                                

     

    美丽的小兴安岭

                                  

     

                

     

           美丽的花园,巨大的宝库

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。