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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    思考与你我相伴

    贾会杰 2019-11-15 08:49

    思考与你我相伴

    郑州航空港区实验小学  袁雯艳

    培根说过:“思考是行为的种子”。通过周二下午的期中成绩质量分析会,我更加明晰了这一点。当开会前手机收上去的那一刻,我想所有的老师都能做到耐心的聆听和思考,通过这次分析会,通过成绩的呈现背后又反映了什么呢?是学生的努力,还是老师的认真付出。紧跟着通过运华姐、贺璐老师以及玉丹老师的经验分享,停留思考,颇有一些滋味,似乎也找到了一些需要探究的答案与方向。

    我在思考六年级的团队如何做到配合的默契相当?在思考六年级老师在学生周清上的圈圈画画,每个学生出现的问题都可以呈现在眼前,任何老师对任何孩子的薄弱环节都了如指掌,她们是怎样细致的做到的?在思考如何像贺璐一样用“懒”老师的方法,把学生管理的井井有条?在思考如何进行日清与周清,什么方法是最有效的呢?

    从团队上思考,如何带好一个团队?其实,比起一年级时团队之间的成绩差距也在不断地缩小,每个人都在管好自己班基础上为团体尽心尽力的工作。但是我觉得,现如今在我们的团队中还是缺一个“猛”字,因为我觉得团队还可以更“猛”一些,更有冲劲一些,因为我们是一群热血的青年人,就要有身上的“劲儿”。所以,挑起年级长大担的我会在在团队中当好舵手与后勤,发掘团队中每个人更多更亮的闪光点,让她显现出来照耀在别人身上,被感动被温暖,并时刻为团队做好带领方向和保驾护航的职责。比起六年级,我们的团队中的通力合作还需要更强一些,每个人变得更愿意默默地去主动奉献一些,比如提前打好所有人的过关便条呀这些小细节我们还需要去学习,因为我们需要更多的属于自己团队的“小温情”。

       从学生成绩和班级里思考,如何做到细致的了解学生成绩和让学生更加有序呢?从我们班学生自身上分析,整体来看,班级语数成绩及格率100%。从孩子性格上看孩子创意性强、思维活跃但是不够沉稳。所以,他们的成绩上同时也体现出了他们的不够“稳”,有些平时成绩满分的孩子却没有考出满分的水平,这就体现了学生的眼高手低,不够扎实。所以,班级的优秀率排名靠后也是有这样一部分原因的。接下来,我会在考试中的常规习惯上,要严格要求每一位孩子都能正确的圈出题目关键点,写话时不添字漏字,能给问题标出序号并一一解答并且核对。在周清时,要做的比平时更细致一些,体现出每个孩子的薄弱点与进步点,让每次考试与检测更有着力点。特别是在贾校长提到的苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中写到的,朗读对于一个孩子的重要性与改变,我觉得在对待语文成绩相对落后的孩子身上我要陪伴着他们多阅读,多朗读,让他们在朗读中逐渐丰盈起来。在日清时,每天做好每日提纲,逐一完成,有计划才能更高效。

        通过思考,我觉得成绩只是过眼云烟,最重要的是成绩背后的思考与付出。教育路是漫漫的,却又是温情的,愿思考与我们相伴,让学生成就更好的自己!
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