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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 802
  • 回帖数 243

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    接地气的专业教研工作会 2016-2017学年下期郑州市中学英语教研工作会在九中召开

    田宝宏 2017-02-14 00:53

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    2016-2017学年下期郑州市中学英语教研工作会在九中召开

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    郑州市英语教研室黄利军老师针对2016-2017学年上期各年级学生学业考试情况和郑州市课堂达标课笔试情况做报告

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    荥阳市英语教研室李雪老师就荥阳暑期集体备课研修活动进行汇报。

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    郑州市英语教研室主任丁丽云总结发言

      2月13号下午,郑州市各县区英语教研员,郑州市英语学科中心组成员,初中合作体,高中教研共同体负责人和全市初、高中英语教研组长齐聚郑州市第九中学多功能报告厅,召开了一场别开生面的郑州市英语教研组长会。

      会议由郑州市英语教研室主任丁丽云老师主持。会议从学生学业水平考情,到教师专业现状;从教研组集体备课的实施汇报到课堂教学中的 “教-学-评”一体化教学理念的再认识,都可称得上是一场即接地气又有专业引领的教研会。

      郑州市英语教研室黄利军老师首先针对2016-2017学年上期各年级学生学业考试情况和郑州市课堂达标课笔试情况做了详尽的报告。报告中反馈了各个年级考试中学生存在的问题,针对问题,分析问题的成因,并提出具有建设性的教学建议。针对课堂达标笔试中反馈情况,反馈了初高中各级教师答题现状,并对全市教研组长提出了高标准,严要求。要加大对中青年教师的专业素养和专业能力培养和提升。同时激励全市教研组长“撸起柚子,加油干!”

      “集思广益汇真知,凝神聚力提素质”,荥阳市英语教研室李雪老师,就荥阳暑期集体备课研修活动,做了精彩的总结汇报。他们精心策划,细心安排,组织一线英语教师,利用暑假,进行了“教-学-评”一体化的研修活动。详实的目标,专业的引领,一线教师从对“教学评一体化”理念的迷茫到其操作的明知,从开始的抱怨到收获后的感恩,真实地反应出教研工作的扎实,有效。同时彰显了一个教研员对一线教研工作的引领和专业的辐射力量。

      最后,郑州市英语教研室丁丽云老师,回顾过去,抓好当下,展望未来。报告中,不仅有上期工作的回顾,更有对工作回顾后的反思和建议,这些反思更是对教研组长提出的工作标准;这些建议,也指明了郑州市英语教研工作的努力方向。丁老师特别提出,高中教研共同体要时刻关注所负责的教研活动的内在逻辑性,一致性;关注教研共同体活动的功能,目的,实施,和效果;在做好所属教研的工作外,要跨区域教研,打破小圈子,让郑州市英语教研圈子大起来,教研氛围浓起来;明确要求每个共同体都要把“行动拿出来研究,把研究成果付诸行动”;各教研组长要加大对青年教师的培养,聚焦集体备课,聚焦问题的研究,认真学习“教-学-评”一体化的核心理念,牢记“所学即所教,所教即所评,所学即所评”。真正领悟理念,切实做到“目标-教学-评价一致性”。


    图/文: 郑州9中 史家豪/邓俊成 
  • 举报 #0
    田宝宏 2017-12-05 19:17
    各教研组长要加大对青年教师的培养,聚焦集体备课,聚焦问题的研究,认真学习“教-学-评”一体化的核心理念,牢记“所学即所教,所教即所评,所学即所评”。真正领悟理念,切实做到“目标-教学-评价一致性”。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。