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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    理解孩子,从“心”做起

    3 寇爽 2019-08-26 11:11

    理解孩子,从“心”做起

    郑州师范学院附属小学  胡晓庆

    暑期生活舒适、闲散,也正是读书的好时机。利用孩子休息的时间捧起书本——《孩子,把你的手给我》,本书的作者是海姆·G·吉诺特,他是心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家。

    这本书向我们宣传的是如何跟孩子沟通的创新思想。像我这样的一线教师经常在日常管理中会遇到这样或那样的问题,在这本书中我们就可以找到许多解决问题的方法。

    比如,我们平常和孩子们的交流,其实和孩子们说话是一门有规则的独特艺术,孩子们说话的信息里经常有需要我们解读的密码。孩子提出的问题里,往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒或者伤心。书中谈到这样一侧例子:十岁的安迪问他的爸爸:“在哈莱姆,有多少孩子被抛弃?”安迪的父亲是一个律师,他很高兴看到儿子对社会问题感兴趣,于是他就这个问题发表了一通长长的演说,然后又去查了数据。但是,安迪还是不满意,继续问同样的问题:“在纽约被抛弃的孩子有多少?美国呢?欧洲呢?全世界呢?”最后,安迪的爸爸终于明白了,他的儿子并不是关心社会问题,他关心的是个人问题。安迪问这些问题并不是处于对被抛弃儿童的同情,而是担心自己被遗弃。他并不是想得到被遗弃孩子的数据,而是想得到确认他不会被遗弃。于是,爸爸自己考虑了一下安迪的担心,然后回答道:“你担心你的父母可能会像其他父母那样将你抛弃,我向你保证我们不会抛弃你,如果你在为此感到烦恼,告诉我,这样我才能帮你消除担心。”看到这里,我想到的是作为教师,我们是经过专业学习的,是更应该从心理上能够感悟孩子,从情感上能够理解孩子,从语言上能够解读孩子的,甚至从孩子的一个表情中就能体会他的心情。

    另外,针对孩子说谎这一问题,我也在书中找到了解决得方法:对谎言的理智处理是对他真实的意图表示理解,而不是否定他的意图。我们不能激发孩子防御性的说谎,我们不能有意给孩子制造说谎的机会,当孩子说谎时我们的反应不用歇斯底里,不应该充满说教,而是要切合实际,就事论事,我们希望孩子知道没有必要对我们说谎。老师有时会给孩子们制造说谎的机会。检查作业时会问:你的作业呢?结果孩子随口就说:“我没带,忘家了。”这个时侯老师有时会选择相信孩子,从而纵容了孩子的谎言。现在再遇到这种情况,当我确定这个孩子没写作业,我就不会再给他说谎的机会了,我会直接告诉他:“下课找时间补上作业。”对于说谎中的孩子,当我们知道答案时,不要对他们提出问题,开诚布公的说出来会更好。

    一个不快乐的童年会制造成严重的后果,相信我们都会深深地担忧自己会给孩子留下不美好的印象。那么我们就应该更加小心地、谨慎地去呵护每一个孩子健康的成长!

     

  • 举报 #1
    田元元 2019-09-02 16:16
    心与心的交流,碰撞爱的火花!
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。