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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 946
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    做一个有尊严的教师

    2 孙国岩 2013-12-14 16:15
     

    教师是太阳底下最光辉的职业,自古至今,中国都是一个尊师重教的国家,《礼记·学记》开篇就说:“建国君民,教学为先”;古人又将“天地君亲师”并列,可见教师在世人心目中的重要地位;还有“一日为师,终身为父”,更是给尊师重教增添了浓厚的感情色彩。 

    但是随着经济的发展,家长对教师的要求越来越高,以前说:“给学生一杯水,教师要有一桶水”,现在要求“给学生一杯水,教师要有长流水”,要想获得家长的认可,成为他们心目中的“好老师”比较难。另外,随着经济的发展,教师的工资却远远落后于经济发展的水平。温家宝总理虽然在第十一届全国人民代表大会第五次会议上说:要坚持优先发展教育。中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算,地方财政也要相应安排,确保实现这一目标。但到了基层只能是雷大雨小。由于生活的窘迫,在很多场合教师会变得很尴尬。例如:教师购物时,会为了几元钱斤斤计较。售货员会说:“只有老师的生意难做,只有老师就这么‘小气’,我一看你就是当老师的吧!”甚至一些摆地摊的老板都说:“你们老师千多块钱一月,还不如我一个摆地摊的呢!”甚至听到一些家长说:“以后自己的小孩干什么都好,只是不要去当老师”。

          既然选择了教师这一行业,那么我们应该怎样恪守良知,追求有尊严地生活呢?

        一、尊严来自于高尚的道德品质

    做一个道德品质高尚的人,这也是教师职业道德中最基本的要求。我们要像对待自己的孩子一样去关心学生,去爱护他们,帮助他们。教育名师魏书生老师曾提到过:有一个孩子的家长给他提了一篮鸡蛋,他舍不得吃,而是每天煮一个鸡蛋给那位家长的孩子。《教师报》曾经报到过贵州一个残疾教师陆永康跪着教书36年的事迹,36年来,他日复一日地跪在讲台上传道授业;年复一年跪着前行在山间道上,走村串寨做家访。他说,即便是跪着上课,只要自己的学生能考上学校,有出息,这比什么都让我有成就感。品质好才能真心对待教师这份职业,真心对待自己的学生,才能用真心去看世界,并用自己对世界的诠释去影响学生,让学生获得看世界的眼睛和心灵,将良好的品质传递下去。

        二、尊严来自于无私的奉献

    “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。常常用李商隐的这句诗来歌颂老师的无私。随着经济的发展,部分老师不甘贫穷,老师和学生之间不再是简单的教学关系,夹杂一定金钱关系,从而让师生的界限模糊了起来,这样老师与学生、家长之间的关系很难相处。例如:一个孩子的母亲带着孩子到老师家给老师送了一个红包,希望对孩子的生活和学习多多照顾,一直这样下去几个月,半年之后孩子突然对母亲说:“老师对我不好了,您怎么不去她家了”。这件事情的发生使孩子印象中有这样一个逻辑,老师对自己好与不好与妈妈给不给钱有关系。甚至有的家长认为,我给了你钱,你应该照顾好我的孩子,成绩不行,那是老师不会教。

        三、尊严来自于知识的渊博

    “学高为师,身正为范”。做一名好老师要有渊博的知识,不仅仅是自己所教的课程,还需要有更多的相关知识,这样才有启发学生思考的源泉,才有引导学生学习之力。我们不仅仅要拥有知识,还要有将知识表达出来的能力,这就需要良好的语言表达能力。在当今社会,要想作一名合格教师,要不断充电,这样才能适应新课程改革。有些教师自从学校毕业后,再没有系统学习过,就像一台用了几十年的机器,不能适应时代的发展,只能被淘汰。

        四、尊严来自于课堂的艺术

          新的课程改革给我们带来了许多新的教育理念,其中构建新型师生关系就是一个重要的方面。新课程倡导平等、民主的师生观,这对传统“师道尊严”的师生关系可谓是有力的冲击。要赢得学生、家长乃至全社会的尊重,课堂上就要具有“和蔼可亲”、“幽默风趣”、“气质独特”、“胸怀宽广”的气质。

    总之,教师应该有一颗平淡的心,能够为人师表,通过自己的努力去启迪学生的智慧和塑造他们的人格。当今社会充满着功利和浮躁,作为一名教师,肩负着教书育人的神圣使命,应该用自己的行动去捍卫教师的尊严。

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    张帆 2013-12-16 09:38
    尊严来自于自身素质的提高
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。