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郑州市第101中学校长工作室

工作室资料
郑州市第101中学校长工作室名称:郑州市第101中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 210
  • 回帖数 36

工作室介绍
郑州市第101中学校长工作室由七位成员组成,主持人李国喜校长是河南省首批中小学幼儿园教师教育专家、河南省骨干教师、郑州市专业技术拔尖人才、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人,常年在教学一线从事教学和管理工作,善于对先进教育理念的学习,注重教学的过程管理,重视学生的行为习惯教育,教学成绩突出,管理工作经验丰富,曾先后担任郑州九中学副校长、郑州五十二中校长,现任郑州市第101中学校长。    <br/>
五位学员分别是郑州9中副校长陈晓、郑州44中党总支副书记丁红、郑州102中学纪委书记高淑敏、郑州市扶轮外国语学校副校长魏小山、郑州106中学副校长程龙。<br/>
工作室助理王占世是郑州市第101中学教师发展中心主任。

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高中 - 郑州市第101中学校长工作室

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    群贤毕至,共话2035

    高淑敏 2019-12-18 23:44
    12月14日上午,在中国教育学会第三十二次学术年会的开幕式上,举行了2019亚太地区教育创新文晖奖颁奖仪式。15日,大家围绕本届文晖奖的主题“促进大学-学校伙伴关系,推进2030年教育议程”进行了富有见解的报告和深入研讨。
    研讨会上,中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威结合未来发展对人力资源的需要,阐述了教育所承载的重任,以及文晖奖设立的意义和价值。联合国教科文组织亚太地区教育局教育创新与技能开发部主任汪利兵、外语教学与研究出版社副总编辑王勇分别为研讨会致词。
    2019年亚太地区教育创新文晖奖获得者和文晖奖荣誉获得者分别致词,以不同案例、不同角度,阐释了大学-学校伙伴关系对教育的促进作用,以及各方在促进大学-学校伙伴关系时所进行的尝试和努力。
    对话环节,东北师范大学吕立杰、首都师范大学杨朝晖和东南大学周雨青通过国内外大学-学校伙伴的案例、经验,对参与的大学、中小学,以及相关各方所带来的价值和改变进行了介绍;同时,为接下来大家如何获得大学-学校伙伴资源、开展合作的路径,提出了有效建议。

    论坛聚焦集团化办学,开展集理论性、实践性、前瞻性于一体的的深度研讨,全方位、立体化、案例式阐释区域集团化办学的顶层设计、组织架构、运行路径和实施效果。山东教育社编审、原总编辑陶继新主持论坛。

    市中区教体局党组书记、局长宫春分享了市中教育在过去10年里,通过集团化办学推进教育公平,提升教育质量,成就品质教育的实践与思考。历经试水期、做实期、做大期、做强期,市中区集团化办学通过“名校 + 新校”“名校 + 弱校”“名校 + 潜力校”三种模式和“做实、做大、做强”三步走战略,取得了“新建校办一所成一所,薄弱校改一所强一所,城郊校带一所兴一片”的区域教育聚变效应,实现了“让每一个居民子女在家门口享受优质教育”的发展目标。

    胜利教育集团理事长王念强讲述了10年来,胜利教育集团发展为包容胜利、泉景、育秀、育秀小学部、育明、七里山、泉秀、文景、原山等9个校区,学生总数逾万,教师数达700多人的教育航母,实现了优质教育资源的共享、共创、共生。

    圆桌论坛中,与会代表围绕“聚合”“裂变”“展望”三个关键词,回顾了市中教育集团化办学走过的10年路程,并结合集团发展实际深度阐释了区域集团化办学的顶层设计、组织架构、运行路径和实施效果。

    舜耕教育集团理事长胡爱红分享了集团在“共走生态发展之路,共享生命成长之美”的理念下,把为教师“赋能”,作为优化集团教育生态、提升集团办学品质的发展之路。济南市经五路小学副校长王煦介绍了经五教育集团深度教研的“四维”空间。济南经十一教育集团陡沟校区执行校长罗凯分享了陡沟校区的蝶变发展之路。

    中国教育学会常务副会长杨念鲁在点评时表示,市中教育集团化办学做得非常实,这是他所看到大范围推进集团化办学、促进教育均衡化发展方面做得最好、改革最深刻的例子。市中教育用实际行动促进了地区教育的高质量均衡发展,很好地满足了对老百姓“上好学”的基本需求。市中教育在推进集团化办学的过程中,营造了一种教育资源共享的状态,成就了校长和教师,很好地促进了教育的现代化。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。