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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 802
  • 回帖数 243

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    在学习中寻找崛起之路在实干中落实发展之务

    2 冯志鹏 2014-10-17 18:01
     

    2014928,在教体局召开了郸城学习交流会。会上,教研室的领导、三个示范性高中的校长和局领导都做了重要的讲话。尤其是杨局长的讲话围绕“风正、心重、实行”六个字展开,激情澎湃,观点鲜明,立意高远,切中肯綮,对学校的教育教学工作具有极强的指导意义。会议结束后,我校迅速落实交流会上杨局长的讲话精神,全校掀起了学习郸城经验的热潮。

    一、召开班子和教师座谈会:弄明白,学什么。

    近一段时间,我校以“郸城一高成功背后的秘密”为主题,连续召开班子成员专题会,教师代表座谈会,首先弄明白学郸城学什么的问题。经过讨论,我们认为必须抓住以下几点:

    1、学习郸城一高鲜明的发展思路。郸城一高刘校长提出学校发展先做强,后做大的思路,对我们启示良多。强,即质量,即一本人数,即北大清华人数,只有学校质量的提高,才会有学校的阔步发展。

    2、学习郸城一高领导率先垂范,身居一线,冲锋陷阵的忘我工作精神。刘校长说,郸城一高只要有学生在,领导就一定在;只要领导在,教师一定能在。行胜于言,一个行动,胜过千言万语。

    3学习郸城一高教师敢于吃苦的精神。学校学生一万多人,教师只有三百余人。该校教师工作量大,每个教师都是满负荷、超负荷工作。该校教师备课精心,不用成题,精选试题,做到了考试的针对性和高效性。该校教师工作起来,不分昼夜,时间长。这些都是教师忘我工作,勇于奉献的最好写照。

    4、学习郸城一高周密的备考系统。一次高考,三年备考。一是从高一就开始抓高考;二是有一个月考周考随堂考的考试检测体系;三是对快班实行加餐制。四是考试时间与内容及早与高考接轨。

    5、学习郸城一高学生不怕吃苦敢于吃苦的乐学精神。该校面积小、教室有限、条件差。但是学生以苦为乐,发奋学习。早上五点半起床到班,晚上10点半休息。但是学生们却有着自强不息追求卓越的情怀,有着考高分上名校的理想。

    6、学习郸城一高把什么事情都做到细处实处的工作作风。

    寻找崛起之路:明确思路,怎么学。

    明白了学什么,只是解决了学习目标问题,但是不能反观自我,没有如何落实的明确思路,一切都是纸上谈兵。通过反思,我们认为我们还有许多方面做得不好。一是领导集体学习力不够。二是教师团队的吃苦精神、拼命精神需要进一步提高。三是用人机制需要进一步改进。四是高考备考启动较晚,学生在一二年级高考意识不强,备考训练体系不够完备,考试的密度不够到位,反馈不够及时。五是学生生活习惯养成和学习习惯养成做得不到位。重知识轻习惯的现象严重存在。什么是学习习惯,怎样培养学生的学习习惯;什么是学习方法,怎样培养学生的学习方法,这些都存在着虚化的现象。概念不清楚,培养方法不得到,监督措施跟不上,在一定程度上制约着学生整体水平的提高。六是对教师的人文关怀和精神鼓励不够系统化。

    为此,我校将围绕杨局长提出的“风正、心重、实行”六个字,明确学习郸城,提高自我的思路。

       一抓领导团队学习力建设。抓学习,多读书,扩大管理视野,提高管理团队的认识水平;二抓班子工作作风建设,真真正正做到榜样示范作用,领导引领作用。三抓热点问题,对切实关系老师利益的敏感问题,如晋级、评优、表先等,一定要做到透明、民主、公平。四抓用人机制和奖励机制建设。五抓备考备考体系建设。尤其是及早着手对高层次学生的培养。六抓学生吃苦精神和良好习惯培养。七抓年级管理委员会建设。八抓教师队伍的奉献精神。要建立一套改善教师队伍精神状态的机制,以除沉沉之暮气,来振蓬勃之朝气;要加强榜样引领作用,以除慵懒之邪气,来振向上之正气;要加强教师学习力的培养,多读书,多好书,多交流,以除僵化不前之老气,来振进取创新之锐气。

    三、实现学校发展的不二法门:实干。

    习总说:“风清则气正,气正则心齐,心齐则事成。”杨局长也说,一个单位必须“风正”。我们认为,要想做到“风正”,真真正正使学校上上下下都充满昂扬向上的正能量,只有两个字:实干。

    要实干,领导就必须率先垂范。领导不听课就不要说让老师多听课;领导不在岗,就不要说让教师不旷工;领导怕吃苦,就不要说让教师和学生多吃苦。要像习近平总书记在群众教育路线总结大会上讲话中所说的那样,要增强同群众“一块过、一块苦、一块干的自觉性”。领导要实干,就必须心重,要有空杯心态,真心学习;领导要实干,就必须重心下移,干到点子上。要倾听师生的真实想法,想老师之所想,急学生之所急。

    要实干,教师就必须围绕质量是学校发展的第一要务这个大命题,从工作态度、专业能力、时间投入、科学备考方面下大力气。

    要实干,学生就必须拥有一份清华北大舍我其谁的勇气,有板凳要做十年冷的沉着,有不舍昼夜的拼劲。

     总之,对郸城一高的经验,我们必须真学、真懂、真用,才能学有所思,才能学有所做,才能学有所成。习总说:“世间事,做于细,成于严”。我们实验高中对郸城一高的经验,一定会“深学、细照、笃行”,从而推动我校教育教学质量再上一个新的台阶。

  • 举报 #0
    马一平 2014-10-18 09:55
    真学加实干,发展之道也。
  • 举报 #1
    马一平 2014-10-19 15:01
    学习借鉴,结合实际求发展,求突破。
  • 举报 #2
    韩洁 2014-10-21 11:29
    说得好!学习经验。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。