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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 930
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    我的管理观

    2 张帆 2013-11-27 16:39
     

    管理与科技是推进社会生产力不断向前发展的内在动力。
      科技能提高生产力的质量和水平,而管理不仅能使科技迅速地转化为现实的生产力,并且还能使生产力的整体水平在更高的层次上得以充分而有效地发挥。
      因此,如果说科技是第一生产力的话,那么管理就是使科技真正成为第一生产力的根本保障。
        规律一旦被我们正确地认识、掌握和运用,它便会更加显示出其固有的作用、价值和意义。
      管理的能力,就是充分发挥人的主观能动性,从而创造性地认识、掌握和运用管理规律的能力。
      管理乃是对人力、物力、信息力的管理。
      管理的艺术,就是正确处理人力、物力、信息力三者之间内在关系的艺术。
      管理是创造力量和运用力量的力量。
      管理是整合之力。管理的关键在领导。坚强有力的领导能从组织的最高物质利益和精神利益出发,充分运用自己的感召力和导向力,把人力、物力、信息力有机地组合起来,并通过发挥最佳整体效应使它们形成一股强大合力,从而率领或促使人们有效地达成既定的共同目标。
      管理是驱动之力。管理的核心问题是人的问题,而人的问题的核心则是人的积极性问题。因此,如何最充分地激发和调动人的积极性,如何最合理地保护和引导人的积极性,如何最正确地发挥和运用人的积极性,如何最有效地增强和保持人的积极性,便自然成为管理核心问题的核心。从这种意义上讲,真正的管理首先应从管理人的积极性开始。
      管理是配置之力。管理的本质是决策。决策是人类行为追求目的性、时效性的集中体现。通过成功的决策,我们就能充分利用现有条件或创造一定条件,把有限的人力资源、物力资源和信息力资源及时而准确地配置到恰当的时空之内,从而不仅使各种资源在整体上得到了优化配置,而且还增强了我们行动的灵活性和主动性。
      管理是调控之力。管理的过程即是调控的过程。通过对事物的变化进行适度地调控,我们就能根据既定目标的总体要求,以协调和平衡各种关系或利益为基点,使人力、物力、信息力在微观或宏观的分布上经常保持比较恰当的比例、速度和规模,以使事物的发展过程在保持最佳动态平衡的基础上实现良性循环,从而使我们的思想和行动更加适应和符合客观规律的要求,进而通过正确而有效地驾驭客观规律,最终实现物质文明和精神文明全面、协调、稳定、持续、快速发展之目的。
      管理是转换之力。管理是我们认识世界和改造世界的有力杠杆。借助有效的管理,我们往往就能以最少和最低的人力、物力、信息力的投入来获取最多和最好的物质或精神产出。管理文明不仅是两个文明建设的重要内容,而且也是建设两个文明的强大动力。出色的管理,能对两个文明的建设效益起到倍增效应。

    管理者的真正使命,乃是通过有效地管理现在进而更好地管理未来。
      但是,管理者所面对的现在和未来却又总是充满着无数的问题与矛盾、挫折与压力、危机与挑战、动荡与冲突、未知与迷茫。
      因此,一个管理者只有在不断地解决问题与矛盾、战胜挫折与压力、驾驭危机与挑战、平息动荡与冲突、澄清未知与迷茫的过程中,才能体现出自己存在的固有作用和价值,也才能体会到自己肩负的应尽责任和使命。
      真正的管理者,能用自己的觉悟去提升别人的觉悟,能用自己的热情去激发别人的热情,能用自己的信心去坚定别人的信心,能用自己的力量去凝聚别人的力量,能用自己的成功去造就别人的成功。

    管理是文化的产物。
      一个民族的文化底蕴愈是深厚和独特,在此基础上所形成的管理往往也愈是富有成效和富于活力。
      中华民族博大精深的文化传统在世界文化宝库中是独一无二的。她所孕育出的中国管理也必将有足够的能量吸纳和融汇古今中外一切人类管理精华,通过取百家之长而补百家之短,最终形成自己应有的特色,找到自己应有的位置,发挥自己应有的作用,完成自己应有的使命,显示自己应有的价值。
      建设有中国特色的社会主义管理,乃是建设有中国特色社会主义的题中应有之义。

  • 举报 #0
    牛红国 2013-12-23 09:16
    管理是基础,管理是科学,管理是艺术。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。