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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 930
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    新形势下怎样抓好班级管理

    1 张帆 2013-11-27 16:40
     

    九十年代的中学生,生活在改革开放进一步深化,到处充满生机和活力的社会环境中。通过几年的班主任工作的实践,我认为抓好班主任管理的关键是调动全班同学的积极性,完善管理机制,培养学生的自治能力。

    一、坚持三多三少,做好学生的日常思想工作。这是搞好班级管理的情感基础。

    “三多”是指多一些耐心,多一些引导,多掌握一些教育方法。“三少”是指少一些急躁,少一些批评,少一些空洞说教。这三多三少的基本核心是爱。爱是生命世界得以存在的基础,是人与人交往中,心灵沟通的纽带。只要对学生充满爱心,学生就会感受到关心,从而增强对班主任的信任感,班主任讲道理学生就容易接受。“亲其师才能信其道”。要做到这一点,最重要的是班主任与学生之间的心理换位,都从对方的角度考虑问题,问题就简单了。师生之间的这种和谐关系,就会使班集体产生巨大的向心力和凝聚力。

    二、健全班级的规章制度,依“法”治班。这是搞好班级管理的“法制”保证。

    俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度可由班主任协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时班主任一定要率先垂范,起领导带头作用。要求学生700到校,那么班主任一定要在650就到教室里。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。如果制定出来的制度班主任都不能遵守,那么如何要求学生遵守?谁违反了班规,谁就要受到处罚,这样班规的权威性就树立起来了。

    三、培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这是班级管理要达到的目标。

    这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。首先在班主任的统一安排下,由学生自己组织一些活动。通过活动来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。其次建立值周班长制度,使每个学生都有锻炼的机会。这样既可以克服当干部学生的优越感,又可以克服不是干部学生的自卑感。

    通过以上措施,能够培养学生的自我管理能力,增强班级的凝聚力,使学生真正做到自力、自治、自强。

  • 举报 #0
    刘长庚 2013-11-28 08:30
    实行“班务”自治,搞好民主管理,班级就有了强劲的可持续发展的力量。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。