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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 930
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    经营校园文化 构建和谐校园

    3 张帆 2013-12-20 16:53
     

    经营校园文化 构建和谐校园

    一个和谐育人的校园,必定洋溢着浓郁的文化气息,这种文化气息依靠岁月的积累和沉淀来形成,靠学校所有人员细腻的细节操守来落实,靠每时每刻的创新与坚持来发展。校园文化是学校的精神支柱,是学校传承过程中代代相传的共同价值观,也是学校迥异与其他事业的独特特征,更是学校影响、教育师生的绝对意志。所以校园文化的品位直接影响着校园和谐的程度——是“死气沉沉”,还是文明融洽;是一成不变,还是蓬勃向上。校园文化是一个杠杆,我们在构建和谐的过程中必须多角度地去开发并推动校园文化的发展,去“经营”学校文化。

    一、要营造校园环境文化

    心理学认为,“人的心灵就像一张白纸,环境因素的种种变化,都会在它上面留下痕迹,对身心产生不同的效应。”譬如,在混乱、无序、嘈杂的环境中,人们很容易精神疲劳,从而引起急躁、紧张、烦恼和不安。孟母三迁的故事也很好的说明了环境对人成长的影响。

    体现在学校,则是每一个角落每一个场所,都能成为陶冶师生情操,规范学生行为,净化学生心灵的教育资源。因此,校园的设施、环境本身作为一种文化、校园环境作为一个资源也就具备了一定的教育研究价值。

    所以,学校管理者应当高瞻远瞩,站在育人的角度去思考校园的布局、绿化、美化和净化,科学合理地进行教室文化、办公室文化、厨房文化、厕所文化、围墙文化、走廊文化的建设,力争让学校的每一堵墙都会说话,让每一根草都能育人,让每一个场所都折射出文化的光辉,飘溢文化的馨香。

    二、要引导建立师生的语言、行为文化

    心理学上有个名词叫“心理暗示”,说的是人在注重自己身份的时候会做出与身份相符的行为。穿西装打领带的人,站有站姿,坐有坐像,说话也会不同于穿拖鞋时的随便,这是一例。当警察的,制服在身,他人看见(特别是学生),会生出崇敬之情,“制服的威慑”也是一例。

    同理,在学校,师生的仪表、形象、心理、谈吐、动作举止、日常行为,无时无地不在影响着他人、影响着自己,所以,要引导建立师生的语言、行为文化。老师衣着端庄,举止典雅,谈吐真诚和蔼, 有良好心态,能正确认识自己的身份价值,正视自己的言行表里;学生衣着整洁,入校佩戴标志,同伴游戏、交流文明、有序,对长辈,对老师有礼貌;上下课时师生问好发自内心,程序规范。学校有了这样的师生,难道校园里会没有文化流转的气息?

    三、要建立科学、有效、系统的制度文化

    学校制度是用以规范校内人员学习、工作、活动的行为框架,是学校全体师生民主智慧结晶而成,并共同约定遵守的行为规则。以人为本不是放任自流,不是自由主义,制度作为一种文化呈现形式若能严谨性与人文性相结合、约束性与考核性相结合、规范性与激励性相结合、管理性与教育性相结合、引导性与养成性相结合,在构建和谐校园上也能发挥巨大的作用。

    试想,当学校里的师生有了良好的行为常规,有了向上的学风、乐教的教风、良好的校风,理所当然,校园的和谐自然水到渠成。

    四、要发挥动态文化呈现的巨大作用。

    学校动态文化的样式包括仪式文化、活动文化、节日文化,它的呈现需要师生们积极地全程参与。在参与的过程中,师生个体获能得多方面的综合体验,群体之间能形成合力,能促进情感的交融和空间的和谐。

    仪式文化。即学校管理者依据教育规律所精心安排的学校常规仪式。诸如开学典礼、周一升旗、入队入团仪式等。在这些仪式里,师生们受到熏陶和感染,能明白什么是庄重、严肃,什么是规范、体统,进而在思想上认同,在行动中体现共同的信念——“爱学习,爱工作,爱学校”。

    活动文化。活动文化是将那些抽象的文化语言和信息转换成生动的活动、具体的行为的一种文化状态。它的外延非常宽泛,包括学业素质、德育活动以及一日常规等方面。学业素质方面有科学实践、兴趣训练、展示表彰等。德育活动更多的则是由学校团队发起的一些大型纪念日活动。一日常规方面关注的则是师生的行为习惯的养成教育,即师生的行为文化的教育。例如开展“告别零食”“拾起眼前一片纸屑”的活动,师生均养成了良好的校园卫生习惯。另外,节日文化应成为学校特色发展的一个窗口,像很多名牌示范学校都有自己的艺术节、科技节、读书节等,并且都逐步积淀为学校的一种传统文化了。因此,学校管理者对这一块的文化模式与领域要及时开拓、大胆尝试。

    五、要开展校园文学活动去延展校园文化

    老舍先生曾说过“文学无处不在”,学校就毋庸置疑了。虽说中小学校园内的文学水平尚处在启蒙与成长的初步阶段,但他的的确确已属文学,因此在学校开展文学活动是十分必要的,管理者可以组织人员成立校园文学社,鼓励师生撰稿,帮助师生出校园文学专刊,甚至向专题刊物推广。另外,将一些好的作品通过板报、宣传橱窗、校园网、广播站进行展示。只要能长期坚持这样做下去,收获的将不仅仅是师生文学水平的提高,整个校园也会迸发出勃勃生机与活力,呈现出一番崭新的面貌。

    学校是红尘中最后一块净土,是潮流中巍峨不动的青山,是浊世上最宁静的海港,是稚嫩心灵培育的唯一基地,也是诞生民族振兴、国家富强希望的摇篮。校园文化是学校的灵魂,是学校发展的翅膀,是维系师生学习原动力的源泉,所以,经营好校园文化,就是让学校拥有生命,让师生在和谐的天空里翱翔!

    大家都来为经营校园文化出力吧,和谐的校园是师生的要求也是时代的呼唤!!

  • 举报 #0
    马一平 2013-12-21 22:15
    校园里的每一棵树、每一束花、每一棵草都是风景,只是有许多人太不懂得珍惜,不会经营,常常劳而无功,适得其反。
  • 举报 #1
    牛红国 2013-12-23 09:07
    校园文化是学校的历史积淀,是学校整体的灵魂,是学校发展的基础。
  • 举报 #2
    杨明 2013-12-23 17:48
    校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。让我们共同努力吧。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。