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郑州市第十一中学校长工作室

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郑州市第十一中学校长工作室名称:郑州市第十一中学校长工作室
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做一个具有社会发展走向洞察力、依法治校执行力、了解学校现状判断力、组织学校工作凝聚力、课程开发与指导课堂教学领导力、有责任感和使命感的好校长。

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高中 - 郑州市第十一中学校长工作室

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    好孩子带给我的烦恼

    5 崔永胜 2014-06-12 10:02
     

                            好孩子带给我的烦恼

                    荥阳高中语文组   郭振勇

       2008年下半年我接手了高三23班班主任的工作,并教两个班级的语文课。在开学的第一天需要先确定出各科课代表,由于对班上的学生不太了解,我只能根据学生的成绩来确定各科课代表。当我翻开成绩册时,首先映入眼帘是一个名叫车玺的名字,不仅是因为他是我班的第三名,数学成绩十分耀眼,而且是我对一个男孩子用“玺“这个字起名字感到好奇。没有任何疑问车玺被我指定为数学课代表。因为是高三的缘故,我本人对数学学科比较重视,我需要一个成绩优秀、品学兼优的学生做我班级里的领头雁。谁知在我宣布课代表名单时,车玺就弄得我差点下不了台。我兴高采烈地、自信满满地大声宣读班干部、课代表名单,却遭到了一声“老师,我不当课代表”的回答。我扭头一看,这个人不是别人就是那个被我寄予了厚望的优秀学生--------车玺。我当时稍微愣了一下,然后对他说:“车玺同学,现在是我组建班委,宣布课代表名单的时候,你有不同的意见,请课下找我解决好吗?”车玺看了我一眼,从面部表情上看,他是有十二分的不乐意,但终究没有再说什么,而是慢腾腾的坐了下来。下课后,没等车玺找我,我就把他叫到了办公室里,因为以前在高三年级由于学习比较紧,压力大,有一些成绩好的同学不愿意担任课代表。我对车玺的拒绝是可以理解的,但我不是一个轻易下决定,下了决定就随便更改的人。我相信车玺只是担心影响自己的学习,不是从内心深处不愿担任课代表。只要我给他解释清楚担任课代表和提高成绩不仅不矛盾,而且还会互相促进的道理,他一定会欣然接受的。当我把担任课代表的种种好处以及我对他寄托厚望一股脑的全都讲出来之后,满以为他会很乐意的接受我的任命,谁知一句“老师,我就是不想当课代表,你还是让别人干吧”冷冰冰的话从车玺的口里吐了出来。我有点恼火了,因为他的拒绝不仅把我刚才所说的话全部化为乌有,而且还辜负我对他的一片热情,说真的他的做法让我真的很受伤。我知道继续谈下去毫无意义,我对他说:“好吧,既然你这么坚决,老师也不勉强你,但是我们刚刚开学,老师对班内的学生不太了解,数学课代表是一个很重要的职务,我不想因为我的失误而让班级受损失。你就算帮一下老师,在未来的一个月内,暂时担任我们班级的课代表,等月考过后老师再指定一名同学接替你,好吗?”车玺沉默表明他勉强接受了我的建议。我和他的第一次交锋,是在我俩都采取退让一步的做法后,暂时取得了平衡。

          高中的生活真的如同手中的细沙一样,不知不觉中已经悄然流逝,月考过后,还没等我从紧张的考试中缓过神来,车玺就站到了我的面前,提出请辞数学课代表职务的要求。说实话,这次月考车玺的成绩退步不少,从班级的第三名一下子滑到了班级二十五名,不过他的数学成绩仍是我班级的翘楚。我打开成绩册,对车玺说:“你的成绩退步非常的严重,你分析原因在哪里了吗?”车玺用眼睛漂了一眼成绩册,随口回答说:“没有好好学。”我问他:“问什么不好好学呢?”他沉默了一下,随即回答::“因为杂事太多,分散了许多精力。”我知道他要说什么,就直接对他说:“你是说担任课代表影响了你的学习吧,不过老师坚信,你的成绩下滑,和你担任课代表并没有多大的关系,我本来是考虑月考过后,找一位同学来接替你的工作,但现在我不能这样做了。因为你请辞课代表的事情全班同学都知道,如果我同意你的请求,那就是我认同了你的观点:担任课代表影响学习,会导致成绩下降。这样会在我班内造成很不好的影响,其他课代表就会纷纷效仿,都来请辞。这不是老师我希望看到的现象。而且老师一直认为担任课代表不影响学习。如果你想辞去课代表的职务,请你下次成绩考好了,再来找我,好吗?”我看出了车玺内心的极不情愿,但这一次不比上一次,这一次的主动权在我的手中,我的要求虽然不被车玺认同,可由于他月考成绩失利在先,这次的交锋我棋胜一招。

         第二次月考如期而至,谁知在考试的第二场中车玺就因考试作弊,而被取消了以后几场的考试,这次月考成绩糟糕的程度可想而知,不过这次月考过后,车玺到没有找我提辞去课代表的事情,也许这次他也知道,这样的成绩是不允许提请辞课代表的要求的。说真的考试中作弊是我最痛恨的事情,特别是一些在我认为是优秀生的学生,我更是不能容忍他们做这样的事情。车玺在考试中作弊,刚刚听到这个消息的时候我真的有点抓狂,在我看来车玺这样的好学生是不会也不必作弊的,刚开始我真的想依照学校的要求给车玺一个严厉的处分,但在私下里我和班长、学习委员交流以后,我才知道车玺的这次考试作弊有一部分原因是在我身上的,换一种说法就是我逼迫车玺在作弊。因为我要求没有好的成绩,就不能辞去课代表。也许车玺真的想辞掉数学课代表了,所以他才在考试中作弊。月考后的第二周,我主动找了车玺,我没有说考试中作弊的事情,而是直接对他说:“车玺,如果你真的不想做数学课代表。老师可以答应你找另外一个同学接替你,可你真的不应该采取这样的方式来弄虚作假,即使这次你作弊成功,取得了一个好成绩,从老师这里得到了你想要的东西,可你真的那么心安理得吗?老师让你做数学课代表真的是希望你能把我班上的数学成绩提一提,本来想让你和我班的全体同学都能在你的带领下在数学上能取得共赢。可是老师万万没有想到事情会发展到现在这个地步,这不是老师的初衷。老师今天答应你,允许你在本次月考只有一科语文成绩的情况下辞去数学课代表的请求。你还有什么问题吗?”车玺在我的面前,第一次低着头听我训话,我知道这孩子内心深处是有了一点悔意了。我等着车玺的答话,我满以为车玺会趁机辞去数学课代表的 ,没想到他竟然对我说:“老师,我请求继续担任我班的数学课代表。”我问问什么,他回答说:“我即使辞课代表,也不能这样灰溜溜的辞职。”我答应了他的请求,让他继续担任我班的数学课代表。

          上半期的学习时间已经过半,车玺没有再为辞去课代表的事情找过我,他在班内的成绩虽然没有刚入班级时的出类拔萃,但仍然在班级前十名。在全班都为期末考试做最后冲刺的时候,年级上苏主任找到了我,说是我班的一个叫车玺的男孩子和一个女孩子在校园内勾肩搭背,十分不雅。我当时不相信,车玺的性格有点内向,平时连同桌都不怎么和他说话,他怎么可能出现早恋的事情呢,我没有直接找车玺,而是通过我班的女生总寝了解那个女生的情况,事实真的让我很是惊讶,那个女生是隔壁班的,成绩在班内是属于潜能生。平时大大咧咧,有假小子的称号。进一步了解他们的密切交往竟然开始于刚入班不久。车玺的成绩从入班开始就没有好过他的入班成绩,我觉得这和这件事有一定的关系。我再次吧车玺叫到了办公室,没有拐弯抹角我直接问他这是怎么回事,他到也没有隐瞒什么,我问什么他就回答什么,当我把高中生应当以学业为重的大道理讲给他听时,他淡淡的回了一句:“老师,我知道我在干什么。你说的大道理我都知道,我会处理好这件事情的。”我还想给他说一些我的看法,但从他的表现上看,他很是厌烦我们之间的这次谈话,继续下去,没有什么好处,我对他说:“既然你知道在做什么,而且能处理好这件事,那老师就让你自己处理这件事情,你回去吧。”他转身离开,在即将到办公室门口时,他又折了回来,对我说:“老师,这件事既然让我处理,那就请您不要在找那位女生了,也不需要通知她的家长,如果学校要给处分的,只处分我一个人好了。”我盯着他对他说:“第一,我从没有向家长打小报告的习惯,你们现在已经是成年人了,老师也是成年人,成年人之间的事情成年人自己会解决好,没有必要再把家长请到学校来。第二,学校给不给那个女生处分,这是学校的事情,你和我管不到这样的事情。第三,老师答应你让你处理这件事,是信任你,如果你怀疑老师对你的信任你可以拒绝老师的建议。”我的回答让他沉默了好长一会,最后他对我鞠了一个躬,离开了。这次交锋我真的很被动,车玺犯这样的错误,而且时间跨度这么长我竟然没有任何的察觉,他的成绩一直上不去,我总是怀疑,却一直不知道这里面的原因。这是我的失职,我总以为车玺是个不错的孩子,是个让人放心的孩子,是个可以撒开了什么都可以不管的优秀学生。其实每个学生都有自己的弱点,作为老师如果不能及时发现,这些弱点就会变大,进而就会成为坏习惯,影响孩子的健康成长。

          早恋风波在我半遮半掩的处理中平静的过去了,期末考试成绩出来后,车玺的成绩达到了入班以来的最好,成为班级的第五名。我班的数学成绩也取得了优异的名次。

        转眼新的学期开始了,整个学校都处在紧张的备战高考的氛围之中,距离高考还有100天,班级里的氛围也变得越来越压抑,学生中间开始出现一些心烦气躁的苗头,我看在眼里急在心里,虽然我也采取了一些措施,比如开主题班会,讲解一些可以舒缓心理压力的方法和技巧等,但取得的效果非常有限。在我一筹莫展的时候,车玺又一次站到了我的面前。“老师,班内最近学习的氛围不太好,”一进门车玺就对我这样讲,“自习课说闲话的人很多,班干部形同虚设,课代表也起不到带头的作用,这种情况如果继续下去对我班的成绩非常不利,所以,老师我建议,第一,先把班内的位置调一调,把爱说话的人分开;第二,把班级的班委小部分的换一些,把那些不负责任的班委换下来,让一些想为班级做事的人出来;第三,把班内的课代表也要换一换,把真正能起带头作用的优秀学生选拔上来,为班级创设一个良好的学习氛围。我可以为老师提供一些人选名单,并要求老师同意我继续担任我班的数学课代表。”我惊讶于他的思维敏捷,更惊讶于他的主动为班级分忧解难的言行。我部分采取了他的建议,经过一段时间的调整,班级的浮躁氛围有效的得到了控制,班内的学生重新回归到了踏实、勤奋的学习状态中来,我真的很高兴,也倍感欣慰,不仅仅为我的良好学习氛围的回归,更为的是车玺能够从一个拒绝为班级分担责任转变为一个主动为班级排忧解难的真正的优秀学生。车玺这个开始让我心烦的好学生,在当年的高考中以全班第四的成绩,被郑州大学录取。我相信在未来的大学之路上,他一定会取得更大的成绩。

  • 举报 #3
    李明德 2014-10-22 10:26
    学生心理健康成长甚至超越身体的健康成长。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。