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郑州市第十九高级中学校长工作室

工作室资料
郑州市第十九高级中学校长工作室名称:郑州市第十九高级中学校长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
郑州市第十九高级中学校长工作室是郑州市教育局建立的第一届15个中学校长工作室之一,主持人为河南省示范性高中郑州市第十九高级中学党委书记、校长梁寅峰,成员为郑州十九中学区的学校领导,共九名成员。主持人负责本工作室的运行与管理,对学员进行指导与考核;学员要在主持人的指导下进行有关的学习交流工作,完成必要的任务、课题;兼职助理在主持人领导下组织、协调工作室的各项工作。

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高中 - 郑州市第十九高级中学校长工作室

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    梁寅峰《民族的密码•中华民族传统美德解读》第七章节选

    10 郭中喜 2013-11-21 15:10
     

    第七章 尊师:国兴之殊途  育人强中华

    古今中外,教育事业和教师职业一直得到社会的肯定和人们的推崇。我国战国末期思想家、文学家、政治家荀子说“国将兴,必贵师而重傅”,阐明了国家兴衰与重视知识、尊敬教师的关系。汉代思想家杨雄在他的《法言》中说师者,人之模范也,既强调了对教师的道德品质的要求,也把教师置于崇高的地位。捷克教育改革家和教育理论家夸美纽斯也认为“教师是太阳底下最光辉的职业”。英国把社会分成17个阶层,更是把教师排在第一位。中国政府从1985年起把每年910日定为教师节,全国人大常委会也通过了《中华人民共和国教师法》,并于199411日起正式实施,以保障教师的合法权益,提高教师的待遇和社会地位。

    尊师国兴  重教人杰

    尊师,是中华民族传统道德观念的体现。《后汉书·孔僖传》提出:臣闻明王圣主,莫不尊师贵道。儒家经典《白虎通义》特别强调:“人有三尊,君父师是也。”老师被列入与君、父共同受特殊尊敬的行列。清代诗人周寿昌曾有俗以天地君亲师五者合祀,比户皆然的描述。教育界的祖师爷孔子,更被尊称为至圣先师,即使是天下至尊的皇帝,对他也要顶礼膜拜。在中国历史上,凡是有作为的政治家、思想家、教育家无不尊重师长。古人云:“三教圣人,莫不有师;千古帝王,莫不有师。”“不敬三师,是为忘恩,何能成道?”

    我国古代尊师具有广泛的社会性,尊师敬长不仅在民间百姓、学生、士大夫中形成风尚,而且上层统治阶级也大力提倡,并身体力行,做出表率。统治阶级的尊师在于重道,即尊师重道。这里所说的道,主要是指维护封建纲常伦理和统治秩序的儒家思想和教义。对于儒学的祖师孔子,自然更应倍加崇敬。尊孔,正是为了尊崇其道,因此祭祀孔子,是历代朝廷典章制度的重要内容,也是帝王政治生活中的大事。封建王朝培养统治人才的最高学府——太学(即后来的国子监),供奉孔子,皇帝亲临祭孔时,也要对孔子的神位跪拜行礼。而皇帝不仅拜孔子,对于自己的老师也同样礼敬。曾经为帝王师者,帝王不以他们为自己的臣僚,而要敬之以师礼。

    古人尊师还基于这样一种观念,即老师对于一个人赖以安身立命和处世的有重要的造就培育之功。一个人在成长过程中,除了受家庭父母的教养外,还要靠老师的教导和栽培,是老师教给学业、技能及为人处世的行为规范,使自己一生受益。所以古人说:人之常尊,曰君,曰父,曰师,三者而已……君之于臣,父之于子,力有所不及处,赖师之教尔,故师之德配君父。把老师的恩德比之于父亲,因而老师不但有恩师之称,而且被弟子称为师父德业之师,以父道事之师徒如父子是古来敬师的名言。古代的学生也确实是像孝敬父亲一样对待老师的。《吕氏春秋·劝学》上说,生则谨养死则敬祭此所以尊师也。在师生共同生活的学校里,学生要精心侍奉老师的起居饮食;老师去世后,弟子要像对死去的父母那样祭祀。这种情同父子的师生情谊,表现了我国古代特殊的师生关系。在当时的封建伦理道德观念下,这种真挚的情谊确实感人肺腑。

    为了推行尊师重教的宗旨,朝廷对各阶层的教育都有规定。首先是皇家。唐代规定,太子的老师授业时,太子必须出殿门迎接,先行拜师礼,老师答拜。每进一门,先让老师进,太子后随。入殿后,老师坐下,太子才能落座。这种礼节,成为唐代的定制。到清代,朝廷规定国子监的学生初见国子师时,老师在堂中等候,学生进来后,对老师行三揖礼,老师站立受礼,然后老师位于西边,学生在东,面向老师,听老师训诫。训诫完毕,学生行三揖礼退出。而在民间还有众多私塾,这些私塾中师生之间的礼节,朝廷也都做了规定。

    秦始皇嬴政是中国历史上著名的政治家、战略家、改革家,是完成中国统一的第一位皇帝。他建立皇帝制度,中央施行三公九卿,地方废除分封制,代以郡县制,书同文、车同轨,统一度量衡,北击匈奴、南征百越,修筑万里长城,把中国推向了大一统时代,为建立专制主义中央集权制度开创了新局面,对中国和世界历史产生了深远影响,奠定了中国2000余年政治制度基本格局。他被明代思想家李贽誉为千古一帝。虽然秦始皇焚书坑儒,并为此而落下千古骂名,可他尊敬老师的故事却鲜为人知。

    秦始皇统一中国六年后,即公元前215年的秋天,开始了他统一六国之后的第四次出巡。当行至一岛屿附近时,御车突然停了下来。前卫奏道:仙岛离此不远,请万岁御马前往。秦始皇换乘白马前往。到后跳下马来,撩衣即行跪拜。随从的大臣们见此情景也跟着参拜。等到皇帝站起身来,丞相李斯问他为何参拜。秦始皇深情地说:“众位卿家,此岛所生荆条,正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条。朕见荆条,如见恩师,怎能不拜?

    原来秦始皇看到岛上生长的荆条,想起了自己幼年在赵国都城邯郸做人质时的老师。那老师授课要求非常严格,在自己身边随时放着一根黄荆条,学生若不认真听课,或完不成作业,那黄荆条就会毫不客气地落在屁股和手心上。老师虽说严厉、古板,可令人钦敬难忘。之后,在老师的谆谆教诲和严格管束下,秦始皇不但学到了丰富的文化知识,而且懂得了许多治理国家的道理和方略。秦始皇想:我嬴政能有今日,其中也有老师的一份功劳呢!”他从心里敬重恩师,感激恩师,可惜自己已多年没见过这位老师了,听说他老人家早已去世。睹物思人,看到黄荆条,就如同看到了当年的恩师啊!难怪他虔诚地跪地下拜呢!作为帝王之躯,九五之尊的秦始皇,在众臣面前跪拜黄荆条,追思缅怀自己的恩师,说明他虽位高权重,却没有忘记恩师的栽培。为此,后人为了纪念秦始皇的感恩谢师之举,将那岛屿命名为秦皇岛而使其相传至今,闻名遐迩。传说,岛上所生的荆条,为秦始皇敬师的精神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状。

    唐太宗李世民是唐朝开国皇帝,是我国历史上少有的明君,他懂得国家要兴旺发达,长治久安,搞好教育是非常重要的。他认为教诫太子诸王是当务之急。因此,他给几个儿子选择的老师都是德高望重、学问渊博的人,而且一再告诫子女一定要尊重老师。

    一次,太子的老师李纲因患脚疾,不能行走。怎么办呢?在封建社会里,后宫森严,除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轿之外,其他官员不要说坐轿,就是出入也是诚惶诚恐的。唐太宗知道后竟特许李纲坐轿进宫讲学,并诏令皇太子亲自迎接老师。

    后来,唐太宗又叫礼部尚书王圭当他第四个儿子魏王的老师。有一天,他听到有人反映魏王对老师不尊敬。唐太宗十分生气,他当着王圭面批评儿子,说:“以后你每次见到老师,如同见到我一样,应当尊敬,不得有半点放松。”从此,魏王见到老师王圭,总是好好恭迎,听课也认真了。

    唐太宗曾下诏说:朕比寻讨经史,明王圣帝,曷尝无师傅哉!前所进令,遂不睹三师之位。黄帝学太颠,颛顼学绿图,尧学尹寿,舜学务成昭,禹学西王国,汤学威子伯,文王学子期,武五学虢叔,……夫不学,则不明古道,而能政致太平者,未之有也。他一方面强调尊师重教,专门下诏书规定了对待老师的礼遇,并教诫皇子们见师如见父;另一方面鼓励老师对皇子的过失极言劝谏。各位老师都能够坚定地履行职责,与唐太宗的理解、支持和鼓励是分不开的。九皇子李治被立为太子后,唐太宗对他更加严格要求,李治每次听了父亲和老师的教导,都是毕恭毕敬地肃立,然后感激赐教,表示一定铭记在心永志不忘

    尊师是美德,尊师是修养,尊师是智慧,尊师则国兴人杰,尊师是社会文明进步的表征。

    毛泽东是中国人民的伟大领袖,却始终尊敬自己的老师。他在湖南第一师范求学的时候,最敬佩两位老师,一位是杨怀中先生,一位是徐特立先生。杨怀中先生又名杨昌济,是杨开慧的父亲。他在湖南第一师范教过修身、教育、伦理学等课程。毛泽东认为,杨先生是一位“有高尚道德性格的人”。他为有这样一位人品高尚、学识渊博、治学严谨的老师而骄傲。他常在星期天和节假日到杨先生的住处登门求教,讨论问题,改正笔记。杨先生也特别器重毛泽东,称赞他“资质俊秀”、“殊为难得”。

    徐特立先生后来参加了革命,并于1927年入党,是中国共产党内著名的“五老”之一。在以后的革命斗争中,毛泽东对徐特立一直是非常敬重的。1937年徐老六十寿辰时,毛泽东写了一封热情洋溢的贺信。信中说:“您是我二十年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。”1947年徐老七十寿辰时,毛泽东又题词“坚强的老战士”送给他,表示尊敬和祝贺。更为感人的是,对于有缺点和错误的老师,毛泽东也能正确对待,对当年的湖南一师校长张干就是这样。张干是毛泽东在湖南一师读书时的校长。由于他维护旧的教育制度,引起学生不满,毛泽东带头发起了“驱张运动”,使张干不得不离开了一师。解放初期,毛泽东了解到张干离开一师后,没有在反动政府里做官,而是一直在学校教书,感到难能可贵。在与朋友谈话时说,张干当时很年轻,很有能力,完全可以往上爬。他不向上爬,而是老老实实教书,这就说明他不错。后来,毛泽东对张干从思想上和生活上都给予了热情的关怀和帮助。

    1959年春的一天,全国人大常委会委员长朱德在云南政治学校礼堂看戏。开演前,朱德同志正和身边观众谈话。这时,一位耄耋老人由服务员引了进来,朱德一眼便认出这位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林,急忙起身上前,立正敬礼。礼毕后又紧紧握住老人的双手,亲切地呼唤:叶老师!然后请叶老入座,待老人坐定后他才坐下。

    195781,是中国人民解放军建军三十周年纪念日。这一天,彭德怀身穿便服,准备接见北京市部分中小学教师代表。工作人员提醒他说:彭总,您是国防部长,应穿军服才好。彭德怀说:今天是去见老师,学生见老师应穿便服。如今有些人受旧思想的影响,瞧不起中小学教师,我们应改变这种不良风气。接见时彭德怀频频向老师们问好。

    1990913上午,国家主席江泽民乘车到当年的母校——上海交通大学去看望老师,紧紧握住严晙教授的手说:严老师您好!并询问了教师们的身体状况、工作和生活情况。学校的钟兆琳教授住院期间,他曾亲自到医院看望。1995年,当江泽民同志得知老师沈尚贤教授去世的消息,心情十分悲痛,当即请沈教授的妹妹转达他对老师亲属的亲切慰问。江泽民同志访美时,在百忙中,带着礼物,亲自登门看望他的老师顾毓琇教授及师母。

    时光荏苒,人间沧桑。时至今日,环绕在教育头顶上的光环闪耀依旧,萦绕在教师耳畔的赞誉动听依然,让尊师重教蔚然成风,让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业,仍是时代强音,正如一位受人尊敬的国家领导人所言:“一个国家有没有前途,很大程度上取决于这个国家重视不重视教育;一个国家重视不重视教育,首先要看教师的社会地位。”

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    夏荣涛 2013-12-02 17:32
    这些东西正是我们教育上需要加强的地方,很有现实意义.
  • 举报 #2
    孟慧娟 2015-12-19 16:54
    今天尊师问题已经不再局限于道德层面,法律的支持和保护更为有效!
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。