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张贵民小学语文工作室

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    《变形记》教学反思

                                 《变形记》教学反思

    中原区绿都城小学     何小香

      成为一名语文教师已八年之久,但是在这八年的教学中,我却从未上过习作的公开课。平日里,我把教学研究重点大多放在阅读教学中。习作课对我来说是一座大山,不知道怎么上,也没有一本正经的上过。我想借在工作室上习作研讨课的机会,让自己对习作教学有更多的认识,从而提高自己习作教学的能力。

     《变形记》是统编版教六年级上册材第一单元的习作,在备课时,我认真研读课标、教材,根据现有学情设定了三个目标以及相应的评价任务。虽然备课时也深思熟虑,费劲了心思,但上完课还发现还是有很多问题。

     对于阅读课也好,习作课也好,目标的确定尤为重要,因为目标就是一节课的核心和方向。讲完课之后,工作室的伙伴们也提到了我设定的三个目标还是有些太大,太空,不够细致,也不好检测。重新审视这节课的目标,确实有点大而空。我想,还是得抽出时间重新思考和制定更加细致的目标和评价任务。

      通过上次讲课,我发现,孩子们对这一习作主题非常感兴趣,都有自己的想法。把自己变成另一种事物,去想象变形后的经历并写清楚是这节课的重点。通过几次试讲,我发现孩子们的想象力是很丰富的,但是本次习作并不是纯粹的想象作文,不能天马行空的去想象,而应该建立在对某一事物的了解上,并且联系生活实际去想象。想象一个有趣的吸引人的经历对孩子们来说并不难,但是如何把这一有趣的经历写清楚,写具体是难点。虽然是六年级的孩子,但是没有支架,他们的表达还是存在很多问题,很难写出好的文章来。所以,我也应该想办法教给孩子们具体的写作方法,给孩子们搭一些支架,让孩子们能一学就会。大家建议用例文引路,从例文中提炼出支架,供孩子们学习。我想下次可以尝试着用《草虫的村落》着手,从中提炼出方法,让孩子们学以致用。

     上次上课时,评价也是我课堂上的一大问题。虽然我也有意识一直让孩子们围绕板书来进行评价,但是在真正评价时,孩子们还是不会评价,不会借助板书。作为老师,我也没有很好的进行引导,我在评价时也没有紧扣板书进行评价。我们常说教学评要一致,这是非常重要的一点,下次我也应该注意评价的一致性和有效性。在评价学生习作时,不能只关注孩子们的错别字,还是应该围绕学习目标和评价任务来进行评价。

    其实本节课的重点是什么,教学评要一致,这些理论知识我都很清楚,但是在教学实施中却实施的不好,缺乏一定的经验。我想这些经验来自于一次次的历练。虽然在习作教学上还有很多的困惑和疑问,要讲好这节课,也面临着很大的困难,但是只要不断地思考并在课堂上进行实践,就能解开一个个困惑和疑问。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

     



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