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王秋萍高中语文工作室

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    小组合作学习需要注意的方面

    小组合作学习需要注意的方面

     

    一、  如何组织有效的小组讨论

    1、    最重要的前提是教师要设计好问题,确定讨论的重点。问题太模糊让学生无法讨论,太多不容易讨论清楚。

    2、    讨论时学生要拿笔记录,彩笔补充、纠正,不能一“说”了之。

    3、    每个小组成员都要担任1-2个学科小组长。

    4、    先由小组成员提出问题,然后学科组长讲解,避免七嘴八舌什么也说不清。

    5、    学科组长以外的其他成员展示,学科组长补充。避免学生畸形发展。

    二、  如何进行有效的小组展示

    1、    使用普通话。

    2、    大声、大胆、大方。

    3、    教师能叫出学生的名字,很重要。

    4、    有观点,有依据,层次清晰。

    5、    组长组织好组内成员,确保能调动每个成员的积极性。不能出现“观众”学生和“话语霸权”。

    6、    展示完毕要主动说明组别,方便老师计分。

    三、  如何进行有效的学生点评

    1、    教师事先设定评价标准(简单几条)。

    2、    方法、规律要黑板板书或者白板展示。

    3、    精彩的点评和变式要加大奖分力度。

    四、  对奖分榜的后期管理

    1、    定期评选出“四星”学生和优秀小组。

    2、    适当给予奖励。以奖励为主,拉动后进。

    3、    引导学生正确认识奖分的手段。

    五、  下段工作设想

    主要是改进小组构建的方式

    1、    组长竞聘。成绩不一定最好,但一定要有责任心和良好的群众基础。

    2、    组员选聘。班主任先将全班学生分类,按照成绩和性格(参照前面两周的课堂发言情况)、性别等搭配成若干小组,由组长抓阄或者优胜组优先选聘。

    3、    选定学科组长,确定组内帮扶对象。

    4、    化整为零,分散学困生,将学习、纪律、卫生等实行小组捆绑,最终达到学生自主管理;一定程度上减轻班主任负担,有利于班主任专业发展。

    5、    课堂发言表现突出的学生优选几个进行国旗下演讲;优秀的小组长加大奖励力度。


     

     




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