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张贵民小学语文工作室

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    凝心聚力,逐光前行——记张贵民名师工作室新学期第一次教研活动

    云天收夏色,木叶动秋声。淡去了春暖花开的明媚,褪去了夏日炎炎的热烈,伴随着温凉静美的秋的脚步,名师工作室新学期教研活动拉开了序幕。2020917日,郑州市张贵民名师工作室的老师们齐聚互助路小学,进行新学期第一次教研活动,河南省名师张莉老师,作为工作室的特聘导师也参与工作室活动。

    如果说听一节好课是一种享受的话,那么和一群志同道合的人在一起听课更是一种享受。活动伊始,老师们就分组对上周参加的省网络教研观摩课集中研讨活动上的四节课进行评课议课。

    智慧在碰撞中就是1000个读者有1000个哈姆雷特。在讨论的过程中,小伙伴们都发表了自己的看法。

    低段老师针对《古诗词三首》、《劝告》这两节课,就“依据小学古诗词教学学段特点的目标设定与差异性教学”、“口语交际教学中情境创设的内容与角度”两个主题展开了深入的研讨。王丹老师、任喜梅老师作为代表进行进行发言。

    高段老师针对《什么比猎豹的速度更快》、《将相和》两节课展开研讨。鲍莉老师、赵爽老师作为代表进行评课议课,他们肯定了两节课中老师引导学生在各项语文活动中潜移默化的掌握、运用新的阅读策略的教学方式,同时也提出语文教学在关注“技术味儿”的同时也应该兼顾“语文味儿”的想法。

    导师张莉老师针对四节课提出了自己的想法:我们的教学要为学生的学服务,要考虑学情,备课时要对学生的学进行充分的预设、应对;口语交际教学要在情境创设上做足功课,与学生的生活紧密结合;要从阅读教学的初衷出发,为学生的语文学习服务,不能为了策略而策略。

    张贵民主任也强调:语文学科是工具性、人文性相统一的学科,要兼顾基础知识、基本技能、基本学科思想、基本生活体验,策略单元要的教学要有“瞻前”意识,不能为了策略而策略,要体现语文的学科特点;语文要素的落实要因课而异;口语交际教学中的情境创设要多元、贴近学生生活,通过应对、表达的指导,促进学生口语表达能力得以提升。

    备好课是上好课的关键,张主任还就《语文老师如何备课》进行了一场微讲座,让工作室的老师们收获满满!

    积土而为山,积水而为海。教师只有勤练内功,养得深根,方可花香蝶自来。每次教研都会有一种力量驱使我们不断寻求更好地自己,工作室导师张贵民主任、张莉老师更是引领我们不断成长的那束光,让我们可以凝心聚力,逐光前行!



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